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幸福班主任培训心得体会(30篇)
幸福班主任培训心得体会(精选30篇)
幸福班主任培训心得体会篇1
一个人的幸福仅有物质的满足是不够的,还应包括精神世界的丰富。改变学生的心灵世界是幸福的教育者,当好模范班主任当然是最幸福的。
一、教育学生焕发人性光辉
不空喊道德教育,奉行以人为本,将人性中的光辉发扬光大,同时尽量抑制人性中的黑暗与弱点的肆意滋长。善良,是一切人性之美中最为光彩照人的。
曹z,是个胆小而又内向的小女孩,学习成绩又很一般。在班里,很少听到她的声音。可就这样乖的孩子,还被一个男生打了,原因是课堂上知识竞赛小组比赛中,每次到她,都不吭声,以至于他们组最后一名,没得上奖。上班会课时,我把曹z请到讲台上来,问其他同学:“在我班,有没有丑小鸭?”
“没有。”
“假如猎狗来欺负丑小鸭时,你们怎么办?”
“把他驱赶出去。”
“听到了吧,曹z,班里有这么多喜欢你的同学,还有老师,你还有什么顾虑不敢说话,不愿和他们一起玩?”
从那以后,曹z敢上课举手了,有事,在同桌的陪伴下敢去办公室找我了。学习也有了慢慢的进步。人性光辉足以照亮世界,善良定会检验爱的成色。
二、倾情特殊儿童
残疾儿童最让妈妈揪心,用幸福牵手成为第二位“妈妈”。
我班有个可怜的孩子叫z,先天性脑瘫,6岁时爸爸去世。一直靠药物维持生命,不吃药只有痛苦和等待死神。13岁入学从二年级上起,校长希望我收下。那一刻我好迷茫:是拖累还是福音?我女儿对她的同情,我对女儿的亲情,校长对残疾家庭的真情,使我选择了留下,并期盼福音。转眼3年过去,对于宋媛来说却是最灿烂的一段生命的绽放和延续。3年里我安排学生轮换接送宋媛上学、上下楼、上卫生间。同学们没有嫌弃她的鼻涕满脸、神志不清、胡言乱语、污垢染身,以姊妹亲情般照顾。责任、义务、高尚成就爱心海洋,我便是其中那承载着所有孩子童心的一叶扁舟。有些日子他们母子外出看病归来,宋媛忙找到我连比带说:“老师我想你了!”我很感动,班集体就是她温暖的家,而我就是他们幸福的“妈妈”。
容纳与谅解是一朵芳香的“玫瑰”,是一种高尚的品德,孩子们心中装着大海,就一定能够感受到大海的宽阔。
三、抚慰学生健康心灵
一个在充满了爱与笑声的家庭中长大的孩子,他的心灵是舒展的,心境是乐观的。我班的z,经历却非同一般。5岁时,家庭破裂,爸爸不辞而别,毫无音讯。接着,最疼爱他的爷爷也病逝了。四年后,妈妈带着他改嫁。在陌生的新家里,倔强的王斌更加思念他的“亲生坏爸爸”。直到四年级时,爸爸突然到学校来看他,还要带他走。小小年纪的他陷入了矛盾中:走,舍不得妈妈;不走,在这个家里,他一点儿也不快乐。最终还是没走,但“爸爸的出现”让他没了学习的心思。过元旦时,在同学们的“新年祝福”中,王斌哭的很伤心。在日记中写道:每次过节的时候,我也不知为什么,眼泪总是忍不住流出来。我要拼命的学习,考上大学,带妈妈远走高飞,离开这个让我痛苦的地方。
我在课下鼓励他:“父母的矛盾孩子没法化解,但你要知道他们都很爱你。王斌坚强、快乐一点,父母的愧疚之心才会轻一些,尤其你柔弱的母亲,她心中更苦。”他懂事地点点头。又帮他借一些励志成才的课外书,阶段性的和他谈心、愈合创伤。如今给人一种活泼阳光的洒脱,无论谁看到都是幸福的。
四、和家长共同探讨教育孩子的方法
据调查显示我国是世界对孩子教育投入最大的国家之一,也是对父母怎样教育子女投入最少的国家之一。这也许正是中国家庭教育的悲剧所在!
我们学校教育服务矿区工人子弟,学生父母离异多,单亲孩子多,留守儿童多,贫困家庭多。文化和经济相对落后的现状使得学校和教师的教育责任加重。加强学生教育的同时,加大对家长教育的传授。家长要转变观念,调整心态,塑造良好的人格,分数不是衡量孩子的唯一标准,打骂不能让孩子改正错误,关注孩子潜意识的塑造等等。
抓住儿童成长中出现的叛逆心理、撒谎恶习、上网游戏、哥们团伙、好奇早恋等现象召开家长会讲解应对方法、处理策略;使用家长联系本,真实了解学生家长对孩子的过程反映,对方法不当和不知所措的给予书面指导。
现在我班学生好人好事多,省心省事多,榜样模范多,荣誉奖励多,受到学校的好评,接连评为优秀中队。这就是教师—家长—孩子—家长—教师循环式教育的成果。
这次模范班主任评选推荐是学校对我工作的鼓励,更是更高期望;也是学生家长用他们的辛勤付出给予我荣誉。感谢学校领导、老师、亲爱的同学们!在实行绩效工资班主任津贴落实和下发时,多拿津贴的背后不只是对班主任工作的认可,不只是经济进步的体现,关键是希望我们要在新时期以高度的、全新的使命感、责任感、紧迫感来对待班主任工作。
做一个班主任是幸福的!凭精神行动,用事实说话。创造人才,造福民族!
幸福
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