《穷人》教学课件.pptVIP

13穷人统编语文六年级上册第四单元执教：向莹单位：附小教育集团砂子坳小学一、复习巩固1、听写词语。汹涌澎湃糟糕风暴忧虑2、学生订正。思考:请同学们运用刚刚听写过的词语描述下小说营造的环境。二、品复杂心理，赏善良品格1、浏览第8—11段，画出桑娜抱回孩子后的心理活动，交流讨论，并有感情的朗读。学习要求：①将桑娜心理描写的句子用波浪线画出；②同桌或前后左右交流、分享，并有感情的读给对方听。③推荐或自我推荐读得好的同学做班级展示。2、句子分享，并展示朗读。实例：读第1自然段，思考：屋里屋外的环境给你怎样的感觉？屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。汹涌澎湃寒风呼啸又黑又冷温暖而舒适干干净净闪闪发亮波涛的轰鸣狂风的怒吼上面的句子中描写屋外环境和屋内环境的词语分别有哪些？你发现了——屋外寒风呼啸你感受到——屋内：屋外：屋内温暖舒适寒风呼啸汹涌澎湃又黑又冷波涛轰鸣狂风怒吼温暖舒适炉火未熄干干净净闪闪发亮对比桑娜生活艰辛、勤劳能干。走进桑娜的内心，感受她的美好品质。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。冒着寒冷和风暴出从早到晚地干活孩子们没有鞋穿吃的是黑面包，菜只有鱼去打鱼没什么可抱怨的勤劳贫困、艰难乐观知足感恩心理描写“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”寡妇的日子真困难啊寡妇的日子真难过啊关怀心理描写正是这份关怀驱使桑娜在深夜去西蒙家看一看。同情她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。收养西蒙的两个孩子。“这样做”指的是什么？心理描写非这样做不可不知道为什么要这样做矛盾的心理 这看似矛盾的心理活动表现了什么？关心穷人同情穷人她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”担忧紧张﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏内疚自责句中的省略号有什么作用？表现心理活动时断时续写出桑娜不安的心理桑娜“忐忑不安”的原因是什么？原因一原因二生活本来艰难丈夫负担沉重两个孩子可怜（矛盾）对丈夫的挚爱对孤儿的同情从这些心理描写中可以看出桑娜是一个怎样的人？善良淳朴富有同情心走近桑娜和渔夫，感受他们的心意相通。读第12～27自然段，思考：桑娜和渔夫为什么沉默？两个人沉默了一阵桑娜沉默了渔夫——沉浸在与海浪搏斗的恐惧中桑娜等待丈夫决定心有余悸——沉浸在邻居惨死的难过与沉重中渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”①议一议：渔夫的脸为什么变得“严肃”？他“忧虑”些什么？（“严肃”表明问题的严重性，“忧虑”的是往后的日子更难过。）②说一说：渔夫经过一番简短的考虑后，最后做出了一个什么决定？③感受写法：（把孩子抱来。）（神态、语言、动作。）这一段文字从哪些方面对渔夫进行了描写？渡过难关“哦，我们，我们总能熬过去的？”“熬”字可用哪些词替换？这里为什么用“熬”而不用其他的字词呢？熬极度忍受明知困难大宁可自己吃苦帮助两个孤儿善良美好坚强挺克服坚持度顶但桑娜坐着一动不动。丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果。表现了什么？板书设计桑娜渔夫等待丈夫抱回孩子忐忑不安拖网进屋得知孤儿决定收养勤劳善良宁可自