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《政治案例教学方案》

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课程基本信息

1.课程名称：初中道德与法治案例教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、道德素养、批判性思维和公民素养。

1.法治意识：通过案例分析，使学生了解法律的基本原理和公民的权利义务，提高学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律尊严。

2.道德素养：通过案例讨论，引导学生正确对待自己、他人和社会，培养学生的道德素养，使学生能够做出正确的道德选择，形成良好的道德行为。

3.批判性思维：通过案例分析，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，对案例进行深入分析，提出合理的观点和解决问题的方法。

4.公民素养：通过案例讨论，培养学生的公民素养，使学生了解公民的基本权利和义务，能够积极参与社会生活，履行公民责任。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）案例分析：本节课通过分析具体的政治案例，使学生掌握法律的基本原理和公民的权利义务，培养学生正确的法治观念。

（2）道德素养：引导学生正确对待自己、他人和社会，使学生形成良好的道德行为，提高道德素养。

（3）批判性思维：通过案例分析，培养学生独立思考、深入分析问题、提出合理观点的能力。

（4）公民素养：使学生了解公民的基本权利和义务，能够积极参与社会生活，履行公民责任。

2.教学难点

（1）法律原理的理解：由于学生生活经验有限，对于法律的基本原理和公民的权利义务可能理解不够深入，需要教师通过案例分析、讲解等方式进行引导。

（2）道德选择的判断：在案例讨论中，学生可能对道德选择产生困惑，教师需要通过引导讨论、分享经验等方式，帮助学生明确道德标准，做出正确的道德选择。

（3）批判性思维的培养：学生可能缺乏独立思考和批判性分析问题的能力，教师需要通过设计启发性问题、组织小组讨论等方式，引导学生深入思考，培养批判性思维。

（4）公民参与的实际操作：学生可能对如何积极参与社会生活、履行公民责任存在疑问，教师可以通过分享实际案例、组织实践活动等方式，引导学生了解公民参与的方式和途径，提高公民素养。

（5）案例分析与理论知识之间的联系：学生可能难以将案例分析与所学理论知识相结合，教师需要通过讲解、总结等方式，使学生能够将案例分析与理论知识有机地结合起来，提高运用知识解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一系列与本节课相关的中外政治案例，包括文字描述、图片、视频等，以便于进行分析讨论。

b.准备与法治意识、道德素养等相关的故事、案例、新闻报道等材料，以便于学生更好地理解和掌握知识点。

c.制作思维导图、图表等，用于展示案例分析的思路和关键点，帮助学生梳理知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.安排座位，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和黑板。

b.根据教学需要，设置分组讨论区，提供讨论桌椅、白板等设施，方便学生进行小组讨论和展示。

c.布置教室环境，创造轻松、积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。

6.网络资源：提前检查网络连接，确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、教育平台等。

7.备课资料：收集与本节课相关的论文、研究报告、参考书籍等备课资料，以便于教师深入了解和掌握教学内容，提高教学质量。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“公民权利与义务”的PPT、视频和文档，让学生提前了解相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“你能列举出我国公民的基本权利和义务吗？”、“在实际生活中，我们如何行使这些权利和履行义务？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，理解公民权利与义务的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中