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Unit1KeepHealthyLesson1教案2-Lesson1-五年级下册英语(SL版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版五年级下册英语(SL版)《Unit1KeepHealthyLesson1》。本课主要围绕保持健康的话题展开，让学生掌握有关健康习惯的词汇，如“eathealthyfood”，“exercise”等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。此外，学生还将学习如何用英语询问和描述别人的健康习惯，以及如何提出健康建议。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解保持健康的重要性，并在日常生活中形成良好的健康习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型询问和描述健康习惯，提高他们的语言运用能力。同时，学生将了解保持健康的重要性，培养良好的健康习惯，提升他们的文化意识和思维品质。此外，学生通过自主学习、合作交流和探究学习，提高他们的学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：学生需要熟练掌握与健康习惯相关的词汇，如eathealthyfood,exercise,drinkmorewater等。

2.句型应用：学生能够运用所学句型询问和描述他人的健康习惯，并提出相应的建议。

难点：

1.词汇理解与应用：学生对词汇的准确理解和在实际情景中的运用。

2.句型转换：学生能够灵活运用所学句型，进行健康习惯的询问、描述和提出建议。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设情景，让学生在真实环境中练习使用句型，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供例句和示范，引导学生进行句型转换练习。

4.鼓励学生主动参与，同伴互助，提高语言实践机会。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动交流，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：设计真实可行的任务，如健康调查问卷，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识和技能。

-情境教学法：利用图片、实物等直观教具，以及模拟情景，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过展示一张健康的生活方式图片，引导学生谈论自己的健康习惯，激发学生对主题的兴趣。

-新课呈现：利用PPT展示词汇和句型，并结合实物或图片进行讲解和示范，让学生在真实情境中学习新知识。

-实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟访谈同学的健康习惯，并相互提出建议。

-小组活动：学生合作完成一份健康调查问卷，鼓励他们运用所学词汇和句型，进行实际交流。

-总结环节：学生展示自己的调查结果，其他同学进行评价和补充，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含词汇、图片、动画等元素的PPT，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放一段关于健康生活方式的视频，帮助学生更好地了解健康习惯的重要性。

-在线工具：利用在线投票、讨论等工具，增加课堂的互动性和趣味性。

-实物教具：准备一些与健康相关的实物，如水果、运动器材等，帮助学生直观地学习词汇。

-健康调查问卷：设计一份简单易懂的调查问卷，用于学生小组活动中的实际操作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1KeepHealthyLesson1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1KeepHealthyLesson1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1KeepHealthyLesson1教学目标和Unit1KeepHealthyLesson1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1KeepHealthyLesson1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1KeepHealthyLesson1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1KeepHealthyLesson1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康习惯相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1KeepHealthyLesson1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1KeepHealthyL