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2024-2025学年小学加强班级合作树立和谐形象班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学加强班级合作树立和谐形象班会

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和团队合作能力，帮助学生树立和谐的班级形象。通过讨论和实践活动，学生将能够理解合作的重要性，学会尊重和理解他人，培养良好的沟通和团队协作技能。此外，本节课还将培养学生的自我反思能力，使他们能够认识到自己在班级合作中的角色和责任，并积极采取行动来改善和加强班级的合作和和谐氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级（2）班的学生已经具备了基本的沟通能力，对于团队合作有一定的了解。他们在之前的课程中学习过如何与人沟通、如何处理人际关系等知识，对合作的重要性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对团队合作和班级和谐比较感兴趣，尤其是那些善于与人沟通、喜欢参加团队活动的学生。他们的学习能力较强，接受新知识比较快。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实践活动来学习，另一部分学生则更倾向于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于一些性格内向、不善于与人沟通的学生，他们可能难以积极参与到团队合作中，影响学习效果。

（2）学生在理解团队合作的重要性方面可能存在困难，无法真正体会到合作带来的益处。

（3）在实践活动中，学生可能存在团队协作不畅、沟通不顺畅等问题，需要老师进行引导和帮助。

（4）对于那些学习风格偏向于理论的学生，他们可能需要更多的时间来理解和消化团队合作的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于向学生传授团队合作的基本概念和重要性，以及如何树立和谐的班级形象。

（2）案例研究法：通过分析具体的班级合作案例，让学生深入了解团队合作在实际中的应用。

（3）项目导向学习：组织学生进行小组项目，让他们在实践中体验团队合作和班级和谐的重要性。

（4）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享彼此的想法和经验，提高沟通和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如团队成员、班级管理员等，模拟实际场景，体验团队合作的过程。

（2）实验：设计一个团队合作实验，如拔河比赛，让学生在实践中感受团队合作的力量。

（3）游戏：组织团队合作游戏，如接力赛跑，让学生在轻松愉快的氛围中学习团队合作。

（4）小组讨论：分成小组，让学生针对班级合作中存在的问题进行讨论，并提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、案例分析和教学活动。

（2）视频：播放与合作相关的视频，让学生更直观地了解团队合作的重要性。

（3）在线工具：使用在线问卷调查或讨论平台，方便学生参与课堂活动，提高互动性。

（4）实物资源：准备一些团队合作道具，如绳子、卡片等，用于支持教学活动。

五、教学评价

1.过程评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、沟通能力和团队合作精神，及时给予指导和反馈。

2.成果评价：评估学生在小组项目中的表现，包括团队合作、问题解决和创新能力等方面。

3.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知和持续改进的能力。

4.家长和同学评价：收集家长和同学对学生的评价，全面了解学生在班级合作方面的表现。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《班级合作与和谐形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过班级合作不畅、同学间关系紧张的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐班级的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解班级合作的基本概念。班级合作是指同学们在学习和生活中相互支持、相互帮助，共同实现班级目标的过程。班级合作的重要性体现在它能提高我们的学习效率，培养我们的团队合作能力，同时也能增进同学间的友谊。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班级合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调班级合作的组织和沟通这两个重点。对于如何处理同学间的矛盾和冲突这个难点部分，我会通过举例和比较来