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2024-2025学年初中维护秩序共创优秀校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中维护秩序共创优秀校园班会教学设计

教材分析

《2024-2025学年初中维护秩序共创优秀校园班会教学设计》以人教版初中《道德与法治》第八年级上册第二单元“珍爱生命，安全第一”为蓝本，结合校园生活实际，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生了解和掌握维护校园秩序的重要性，树立正确的价值观和行为规范，共同营造一个和谐、优秀的校园环境。

本节课的主要内容包括：1.了解校园秩序的内涵和重要性；2.分析校园生活中存在的不文明现象及其危害；3.学习维护校园秩序的方法和技巧；4.探讨如何共创优秀校园。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习，学生能够提升自我约束力，增强对校园秩序的认识，树立正确的价值观和行为规范；能够分析校园生活中存在的不文明现象，并提出改善建议；能够运用所学知识和方法维护校园秩序，自觉参与到共创优秀校园的行动中去。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园秩序的内涵和重要性：通过案例分析，使学生理解校园秩序的内涵，认识到维护校园秩序的重要性。

（2）维护校园秩序的方法和技巧：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会维护校园秩序的方法和技巧。

（3）共创优秀校园：引导学生树立正确的价值观和行为规范，自觉参与到共创优秀校园的行动中去。

2.教学难点

（1）校园秩序的内涵：学生对校园秩序的理解不够深入，难以把握秩序与和谐的关系。

（2）分析校园生活中存在的不文明现象及其危害：学生难以识别和分析不文明现象，对其危害认识不足。

（3）运用所学知识和方法维护校园秩序：学生缺乏实践操作的机会，难以将所学知识运用到实际生活中。

（4）共创优秀校园：学生对共创优秀校园的行动缺乏积极性，难以形成良好的团队协作精神。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版初中《道德与法治》第八年级上册第二单元相关教学内容。

3.信息化资源：网络教学资源、相关视频材料、案例分析文档等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问、小组竞赛等。

教师应根据教学实际需要，合理选用和整合各种教学资源，以提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“维护秩序共创优秀校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“维护秩序共创优秀校园”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“维护秩序共创优秀校园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“维护秩序共创优秀校园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“维护秩序共创优秀校园”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握维护秩序的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验维护秩序的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“维护秩序共创优秀校园”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握维护秩序的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“维护秩序共创优秀校园”知识点，掌握维护秩序的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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