2024-2025学年七年级道德与法治上册 新生开学第一课教学设计 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册新生开学第一课教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级道德与法治上册新生开学第一课教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》新生开学第一课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生法治意识、道德品质和社会责任感，使学生在掌握基本法律知识的基础上，提升法治观念，增强明辨是非的能力，培养良好的道德行为习惯。通过课程学习，引导学生尊重和遵守法律法规，理解并维护公平正义，关爱他人，积极参与社会事务，为构建和谐校园和社会奠定基础。同时，注重培养学生自主学习、合作交流的能力，激发学生的思辨与创新精神，使其成为具有法治意识和社会责任感的现代公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解法治的基本概念和原则。

2.培养学生遵守法律法规的自觉性。

3.增强学生分析社会现象中的道德和法治问题能力。

难点：

1.如何引导学生正确理解法治与道德的关系。

2.如何激发学生积极参与法治教育的兴趣。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解法治的核心意义，结合实际生活情境，阐释法治与道德的相互关系。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验法治原则，提高法律意识。

3.利用多媒体教学资源，展示法治教育视频和图表，增强教学的直观性和趣味性，激发学生学习兴趣。

4.鼓励学生提出问题，开展课堂问答，及时解答学生疑惑，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合七年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解法治的基本概念、原则及与道德的关系，帮助学生建立法治意识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞思维，深入理解法治的内涵，培养分析问题的能力。

（3）案例研究法：通过分析典型的法治案例，引导学生从实际出发，认识到法治在生活中的重要性。

（4）项目导向学习法：设计法治教育项目，让学生在完成项目任务的过程中，提高自主学习和合作交流的能力。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放法治教育视频，激发学生兴趣，引导学生关注法治问题。

（2）新课讲解环节：采用讲授法，结合PPT展示，为学生讲解法治的基本概念、原则及与道德的关系。

（3）案例分析环节：组织学生进行小组讨论，分析案例中涉及的法治问题，引导学生深入理解法治的内涵。

（4）角色扮演环节：设计法治情景剧，让学生扮演不同角色，体验法治原则在实际生活中的应用。

（5）项目导向学习环节：分组进行法治教育项目研究，要求学生在课后收集资料、设计宣传海报、编写法治故事等，提高学生的实践能力。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示法治基本概念、原则、案例等，使教学内容更直观、生动。

（2）视频：播放法治教育视频，帮助学生形象地理解法治的重要性。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多法治教育资料，方便学生课后自主学习。

（4）实物教具：如法治教育宣传册、海报等，让学生在动手操作中，加深对法治知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法治是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法治的图片或视频片段，让学生初步感受法治的魅力和特点。

简短介绍法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。