二年级下美术教学设计-家乡变了样-人教新课标.docxVIP

二年级下美术教学设计家乡变了样人教新课标

教学目标

1.让学生了解家乡的变化，培养学生的观察能力和表达能力。

2.通过对家乡变化的描绘，让学生掌握基本的绘画技巧和构图方法。

3.培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的审美素养。

教学内容

1.认识家乡的变化，了解家乡的自然环境、建筑、交通等方面的变化。

2.学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并能运用到描绘家乡变化的画作中。

3.学会表达对家乡的热爱之情，提高学生的审美素养。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解家乡的变化，培养学生的观察能力和表达能力。

2.教学难点：如何让学生将观察到的家乡变化运用到绘画中，提高学生的绘画技巧和审美素养。

教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、图片等。

2.学具：绘画纸、彩笔、蜡笔等。

教学过程

1.导入：通过PPT、视频等方式展示家乡的变化，引发学生的兴趣。

2.观察：让学生观察家乡的自然环境、建筑、交通等方面的变化，并用自己的语言进行描述。

3.绘画：教授绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生将观察到的家乡变化运用到绘画中。

4.表达：让学生分享自己的画作，表达对家乡的热爱之情。

板书设计

1.家乡变了样

2.内容：家乡的自然环境、建筑、交通等方面的变化

作业设计

1.让学生回家后，观察家乡的变化，并用绘画的形式表现出来。

2.家长参与评价，鼓励学生表达对家乡的热爱之情。

课后反思

1.教学目标是否达到，学生的观察能力和表达能力是否有所提高。

2.教学内容是否充实，学生是否掌握了绘画技巧和构图方法。

3.教学过程是否流畅，学生是否积极参与。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过这一过程有效学习和掌握相关知识和技能。

教学过程详细补充和说明

1.导入

利用多媒体工具，如PPT、视频等，展示家乡的旧照片和新照片，通过视觉对比，让学生直观感受到家乡的变化。选择的照片应涵盖学生熟悉的地标性建筑、生活场景等，以增强学生的代入感。

引导学生分享他们对家乡变化的初步印象和感受，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.观察

分发给学生一些家乡变化的图片或打印材料，让学生以小组为单位进行观察和讨论。指导学生注意细节，如建筑风格、街道布局、绿化情况等。

鼓励学生用自己的语言描述观察到的变化，同时可以让学生尝试画出他们记忆中的家乡样子，以此加深对家乡变化的理解。

3.绘画

在教授绘画技巧时，可以通过示范、讲解和练习相结合的方式进行。例如，教授学生如何使用线条表现建筑的轮廓，如何运用色彩表达家乡的氛围。

提供绘画材料，如水彩、蜡笔等，让学生尝试将观察到的家乡变化用绘画的形式表现出来。鼓励学生发挥创造力，同时注意基本的绘画技巧和构图原则。

4.表达

安排学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价。在这个过程中，鼓励学生表达自己对家乡变化的感受和看法。

引导学生思考家乡变化背后的原因，如经济发展、城市规划等，从而培养学生对社会现象的思考能力。

对学生的作品进行评价，强调每个学生的独特视角和创意表达。同时，指出学生在绘画技巧和构图方面的进步和需要改进的地方。

教学过程的重要性

教学过程的设计直接影响到学生的学习体验和教学效果。一个精心设计的教學过程能够：

提高学生的参与度和兴趣，使学生更加投入学习。

帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神。

通过不同的教学活动，满足不同学生的学习需求，实现个性化教学。

教学过程的实施策略

确保教学活动与教学目标紧密相关，避免偏离主题。

提供清晰的指导和及时的反馈，帮助学生掌握必要的技能。

创造一个积极的学习氛围，鼓励学生提问和分享。

灵活调整教学计划，根据学生的反馈和学习进度进行适当调整。

教学过程的实施要点

1.导入的实施要点

确保所选用的多媒体材料具有代表性和吸引力，能够迅速抓住学生的注意力。

在展示家乡变化的过程中，教师应穿插提问，引导学生主动思考和发现，而不是被动接受信息。

通过学生的初步印象和感受分享，教师可以初步评估学生对家乡变化的认知程度，为后续教学提供依据。

2.观察的实施要点

在小组讨论中，教师应巡回指导，帮助学生聚焦观察的重点，避免讨论偏离主题。

鼓励学生使用具体的语言描述变化，如“原来的农田变成了高楼大厦”，而不是模糊的表达。

通过绘画记忆中的家乡，教师可以帮助学生建立过去与现在的联系，加深对变化的理解。

3.绘画的实施要点

教师在示范时，应逐步展示绘画的步骤和技巧，让学生能够跟随并理解每个动作的目的。

在学生练习时，教师应提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的具体问题。