1.1.2构造原理与电子排布式教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.1.2构造原理与电子排布式教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.2构造原理与电子排布式教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：构造原理与电子排布式教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学班

3.授课时间：课时安排请根据具体教学计划进行调整

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解构造原理的概念及应用

2.掌握电子排布式的书写规则及应用

3.培养学生独立思考、合作探讨的能力

三、教学内容

1.构造原理的定义与特点

2.电子排布式的书写规则

3.构造原理与电子排布式在化学中的应用案例

四、教学过程

1.导入：通过简单的化学实例，引发学生对构造原理与电子排布式的兴趣

2.讲解：详细讲解构造原理的概念、特点及其应用，电子排布式的书写规则及应用

3.互动：学生分组讨论，教师提问，引导学生运用构造原理与电子排布式解决实际问题

4.练习：布置相关练习题，巩固所学知识

5.总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况

2.练习题的正确率：评估学生对构造原理与电子排布式的掌握程度

3.课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况

六、教学资源

1.教材：《人教版（2019）选择性必修2》

2.课件：教师自制的课件，包括构造原理与电子排布式的相关知识点及实例

3.练习题：针对构造原理与电子排布式设计的练习题

七、教学建议

1.课前准备：教师应熟悉教材内容，了解学生学情，准备好相关教学资源

2.课堂节奏：注意控制课堂节奏，保证讲解、互动、练习等环节的顺利进行

3.学生反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略

4.课后跟进：布置适量作业，巩固所学知识，及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过构造原理与电子排布式的学习，使学生能够独立思考、分析问题，并运用所学知识解决实际化学问题。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。此外，本节课还将培养学生的信息素养，学会从教材、网络等渠道获取相关信息，提高自主学习的能力。

学情分析

本节课面向的是高二下学期的化学班学生，他们已经掌握了基本的化学知识，对原子结构、元素周期表等概念有初步的认识。在学习过程中，他们表现出不同层次的学习能力，部分学生对化学有着浓厚的兴趣，学习积极性高，具备一定的实验操作能力和独立思考能力；而另一部分学生可能对化学学科兴趣不足，或者在学习方法上存在问题，导致学习效果不佳。

在知识层面，学生们对电子排布式和构造原理有一定的了解，但可能局限于死记硬背，对原理背后的实质和应用场景理解不深。他们在学习构造原理与电子排布式时，可能会遇到难以理解的概念和复杂的排布规则，这需要教师在教学过程中加以引导和解释。

在能力层面，学生们已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但在运用构造原理与电子排布式解决实际化学问题时，可能会因为对原理理解不透彻而感到困惑。此外，他们的自主学习能力参差不齐，这对课堂互动和小组讨论产生影响。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能缺乏学习的主动性和持久性。他们的行为习惯对学习效果产生直接影响，如课堂注意力集中程度、课后作业的完成质量等。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生对构造原理与电子排布式的掌握程度，教师需要通过生动的实例和图示，帮助学生深入理解概念，并将理论知识与实际应用紧密结合。

2.针对学生的学习能力差异，教师应采用分层次教学，设置不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来，同时鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.针对学生的兴趣和动机，教师可通过设计有趣的实验和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.针对学生的行为习惯，教师需加强对课堂纪律的管理，鼓励学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、及时复习等。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、白板等）

-化学实验室及相关实验器材

-学生化学用书《人教版（2019）选择性必修2》

-教师自制的教学课件和资料

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统（如在线作业提交系统）

-化学教学交流平台（如学校的教学论坛、微信群等）

3.信息化资源：

-相关在线教学资源（教学视频、动画、互动模拟等）

-学术期刊和论文