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何必“三更灯火五更鸡”

唐朝诗人颜真卿在《劝学》诗里说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这诗对中国的读书人影响至伟，以至至今

还为中学的老师和学生家长奉为臬极。

事例一：某老师值早班，在学校宣传黑板上写道，某某班某某班有几个同学

早晨5：40就在教室里自习，特提出表扬。

事例二：两个高三家长聊天，一个说，我家孩子到高三真的懂事了，每天晚

上学习到12点。另一个说，我家孩子说他还不算努力的，他们班有同学天天转

钟一点才睡。

笔者认为，事例一的几个同学不应该对他们表扬，应该婉转地告诉他们，不

按学校作息时间起床会影响别的同学休息;事例二的家长高兴太早了，鼓励孩子

打疲劳战，可能会事与愿违。望子成龙，望生成才，人之常情。正常的学习还是

必要的，勤奋也是必不可少的，但是，真的非得加班加点拼时间才能提高学生成

绩吗？非得搞超量的题海战术才能笑傲科场吗？

说几个我亲身经历的教学案例，供老师们参考。

案例一

被迫不能加班加点

我自己也是受颜真卿诗歌教育长大的，学生时代也是一个勤奋的学生。1982

年大学毕业参加工作，至1988年共教了四届高三。我也是逼着学生加班加点并

常常用颜真卿的诗歌来鼓励学生，且取得了良好的教学成绩。对于加班加点有着

特别的爱好和深刻的体会。

1988年，我调到华容县一所农村高中工作。这个学校的文科复读班办得很

红火，在《湖南日报》上都专题报到过。当时有两个文科复读班，一个大班，有

99人，还有一个小班，有72人。大班成绩好多了，两个班前30名，大班要占

三分之二以上。我新来乍到，当然教小班。当时两个班的教师只有语文教师不同，

也不能借助教师的教学来提高我们班的学业成绩。穷则思变，我想祭起过去取胜

的法宝，逼着学生加班加点，但无奈条件的限制，根本没有时间与地方让学生加

班加点。

当时学校有一栋50年代建的平房教室，共两间，一间做大班教室，另一间

做大班男寝室。大班得天独厚，天天可以加班加点，每天他们都可以晚上12点

下晚修。而小班教室只能和高一高二的同学在同一教学楼，每天晚上9：45下晚

修，不能加班，因为小班的寝室也跟高一高二的在一起，那里10点落锁，迟了

就无法进去。无法用加班加点战术，我就只好硬着头皮鼓励学生讲究学习效率，

但起初两个月并没有什么效果，成绩还是落后很多。

我的理念是高三不能放松体育锻炼，目的是为困苦的高三学习生活提供必要

的体能。所以一开学就给学生买了700多元的体育器材，主要是乒羽球拍、排球、

蓝球，每天第七节课后全班都去打球，我有时也陪着他们玩玩。时间长了，班内

的小型比赛他们也腻味了，也就慢慢地开始组织和兄弟班级进行排球比赛，意外

地赢了全年级。有一次，为了和别的班比赛，班长跟我提出，可不可以用第七节

课时间和别的班比赛。由于我们班第七节课全部是自习课，我就同意拿一节出来。

他们“得寸进尺”，从此经常跟我提出把第七节课拿出来打球的要求，我因为他们

总是赢了比赛，也就高兴地答应了，时间一长，第七节课就变成了每天必修的“体

育课”，我只好被动地给他们提出个要求，如果成绩没有进步，就要取消每天第

七节的体育课。当时我的想法是只要他们玩得高兴学得快乐就行了。我当时是初

生牛犊不怕虎，竟然这样“违反”学校课程设置干了一个学年，这也要感谢当时的

校长闵和琪先生，他对我的做法没有只言片语的批评。这一点令我十分怀念。

说下那年的高考吧，华容县全县六所高中加一所复读学校总共考上文史类的

学生是120人，我们学校是考上70人（应该说是很不平凡的战绩），我们小班考

上27人，比大班多考上8个人，而且是多8个本科上线。上线率是当时全省平

均上线率的四倍多。

并非我真有勇气，更不是我有什么科学教育理念，更不敢拿高三去搞教改。

当时不要学生加班加点，是时势所迫，这一逼迫，让我真正懂得了让学生健康成

长、科学学习的重要性。算起来，我们小班每天要比大班平均少学习3小时，而

且分班成绩差了很多，最后却实现了超越，这不能不说是个奇迹。同时也揭示了

一个重要的道理，提高学业成绩并不靠拼时间和大题量训练

从此，我就决心不搞加班加点，也不过分地搞题海战术，二是向科学管理和

严谨执教要分数。

案例二

改变了一个学校

后来我调到了华容县的复读学校工作。1994届当时有两个文科班，一个是

文科13