顺乎世界之潮流教学设计 人民版.docx

顺乎世界之潮流教学设计人民版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：顺乎世界之潮流教学设计人民版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解世界潮流的概念，掌握世界潮流的发展历程和特点。

2.培养学生的国际视野，提升学生对全球事务的认识和理解。

3.提高学生的批判性思维能力，使学生能够对世界潮流有独立的判断和分析。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作，共同完成对世界潮流的研究和分析。

重点难点及解决办法

1.重点：

-世界潮流的发展历程和特点。

-对全球事务的认识和理解。

-对世界潮流的独立判断和分析。

-团队合作完成对世界潮流的研究和分析。

2.难点：

-理解并分析世界潮流的复杂性和多样性。

-扩展国际视野，超越地域和文化差异，全面认识世界。

-培养批判性思维，对世界潮流进行深度分析和评价。

-在团队合作中有效沟通和协调，共同完成研究任务。

3.解决办法：

-利用多媒体资料和案例分析，以图片、视频等形式展示世界潮流的发展历程和特点，帮助学生直观理解。

-通过开展国际交流和合作项目，为学生提供实际参与全球事务的机会，拓宽国际视野。

-设计批判性思维训练活动，如小组讨论、辩论等，培养学生的独立判断和分析能力。

-采用团队合作的教学模式，通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生之间的沟通和协调，共同完成研究任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解世界潮流的概念、发展历程和特点，为学生提供基础知识和理论框架。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对世界潮流的理解和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析具体的世界潮流案例，让学生深入了解其背景、发展过程和影响，提高学生的分析和评价能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个世界潮流主题进行深入研究，培养学生的团队合作和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色的代表，如政治家、企业家等，就世界潮流相关议题进行模拟讨论，增强学生的参与感和实践经验。

-实验：通过模拟实验，如经济模拟游戏等，让学生亲身参与世界潮流相关活动，培养学生的实践操作能力。

-游戏：设计相关游戏，如世界潮流知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体教学课件，通过图片、图表、文字等形式，生动展示世界潮流的发展历程和特点，增强学生的直观感受。

-视频：播放相关纪录片、新闻报道等视频资料，让学生更直观地了解世界潮流的实际情况，拓宽视野。

-在线工具：利用在线讨论平台、问卷调查等工具，方便学生进行讨论和互动，提高学生的参与度。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如访问企业、政府部门等，让学生亲身感受世界潮流的实际影响，增强学生的实践经验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解顺乎世界之潮流的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习顺乎世界之潮流内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确顺乎世界之潮流教学目标和顺乎世界之潮流重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保顺乎世界之潮流教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习顺乎世界之潮流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入顺乎世界之潮流学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的顺乎世界之潮流内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为顺乎世界之潮流新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解顺乎世界之潮流知识点，结合实例帮助学生理解。

突出顺乎世界之潮流重点，强调顺乎世界之潮流难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕顺乎世界之潮流问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验顺乎世界之潮流知识的应用，提高实践能力。

在顺乎世界之潮流新课呈现结束后，对顺乎世界之潮流知识点进行梳理和总结。

强调顺乎世界之潮流的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生