2024年上海地理等级考试卷分析.docx

2024地理等级考试卷分析

一、试卷整体分析

1.内容结构分析

内容（板块）

地理必修1、2，选择性必修1、2、3

试题

31道题：填空题5；不定项选择（双选）6；单项选择5；填空选择题5；问答题8；填表题1；作图题1。

分值

100分

占比

必修1占31%，必修2占8%，选必1占24%，选必2占19%，

选必3占18%

2.试题难度分布分析

难度

简单题

中档难度

难题

试题

1.2.5.7.8.10.11.14.15.16.20.21

25.26.27.30

3.4.9.12.17.19.22.24

28.31

6.13.18.23

29

分值

43分

38分

19分

占比

43%

38%

19%

3.试题特点分析

试题重在考查考生正确价值观、必备品格和关键能力，考查了考生在面对自然和社会现实情境时，人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养的表现水平。

一、落实立德树人根本任务，考查学科核心素养

试题严格遵循学科育人导向，着力落实立德树人根本任务。通过综合主题的情境呈现，包括“探究城市行道树”“清平镇的乡村振兴”“‘聚宝盆’的再开发”“变暖中的格陵兰”“长江口的河海交互作用”等，将生态建设、可持续发展思想有机融入考查内容，体现科学的资源观、人口观、环境观，凸显人地协调发展理念。

二、依托现实问题情境，考查地理思维能力

试题依托综合主题的情境呈现，把“城市”“乡村”“区域”“气候”“资源”等国内外关注的重大议题融入试题中，密切联系现实的社会需求和经济发展的特点，同时又贴近考生的实际生活，体现“人地关系”的地理学科特质。例如通过长江口河海交互作用的问题情境，考查考生对大气圈和水圈之间、地表不同水体之间相互作用的分析能力，检验考生能否站在全球的视角，根据地球自然环境的演化规律，对区域发展做出预测。

三、体现学科本质，引导教学改革

试题以高中地理课程标准为依据，持续落实“双新”教学改革要求，反映地理学科本质，检验地理教学质量，引导地理教学方法改革。

试题关注我国与全球不同区域的发展问题，引导高中地理教学从多种角度探寻解决问题的方法。例如通过柴达木盆地的能源建设、格陵兰岛冰盖变化等案例，考查在不同区域特征中，地理事物之间的相互关联与作用，理解区域创新发展和转型发展的重要意义，树立因地制宜、人地和谐的区域协调发展观。

6.对教学的启示

在教学过程中，除了认真学习基础知识外，还要落实课标和四大核心素养的渗透，注重培养学生的图表解读、地理分析推理等能力。注重围绕情景议题从不同角度展开设问，培养学生观察真实世界、解决地理问题过程中表现出的综合思维、空间思维、区域认知思维等能力。引导学生关注地理实践。例如在“探究城市行道树”的综合主题中，考查了对实地测量、实验分析、结果评估等地理研究方法的理解程度，旨在让学生在真实的问题情境中，分析地理环境及其与人类活动的关系，以评估考生的地理实践力核心素养水平。

二、试题分析

2024年上海市普通高中学业水平等级性考试地理试卷

（回忆版）

一、探究城市行道树（18分）

研究员研究行道树，提出了行道树对环境的作用，改善城市景观，然后利用街景（街景地图是一种实景地图服务。为用户提供城市、街道或其他环境的360度全景图像，用户可以通过该服务获得如临其境的地图浏览体验。）进行研究和分析，分析了北美洲36个城市的行道树，研究行道树品种与不同城市的适合程度。

1．行道树所属植被类型从新奥尔良到芝加哥，再到魁北克，反映了________分异规律。由纽约到芝加哥，再到林肯，反映了________分异规律。（2分）

【答案与评分】从低纬向高纬的地带性(1分)；从沿海到内陆的地带性(1分)

【地理知识考点】自然地理环境的差异性

【核心素养考点】①综合思维--学生能够从空间角度分析植被分布类型，并说出分布规律。

②区域认知—认识北美区域图。

【试题详解】图2显示从新奥尔良到芝加哥、再到魁北克，纬度位置渐高，太阳辐射渐少，热量减少，植被差异呈从低纬向高纬的地带性地域分异规律；从纽约到芝加哥、再到林肯，位置从大西洋沿岸向内陆，受来自海洋的偏东风影响渐弱，年降水量渐少，水分条件渐差，植被类型呈现从沿海到内陆的地带性地域分异规律。试题难度：简单题

【对应课标：1.9运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。】

2．利用街景系统来观察树，可以看出树的哪些属性________。（不定项选择题3分）

A．树的科属B．树的蒸腾量C．树的根深D．树干的直径

【答案与评分】AD(选AD，得3分；单选A或D，得2分；出现B或C选项，得0分)

【地理知识考点】植被特征

【核心素养考点】地理实践力--能够用观察方法了解植被特征。

【试题详解】确定植物的种属方法之一是形态学鉴定法，主要通过对