教科研奖励制度范文(4篇).docVIP

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教科研奖励制度范文

为奖励在教学工作中做出突出成绩的教师,鼓励教师积极开展学研究和教育科研活动,总结和推广先进的教科研成果,推动我校教学质量的不断提高和科研水平的大幅提升,特制定本制度。

第二条:教科研成果的界定:

1、各级教育科学规划课题的结题。

2、经出版行政机关批准具有统一书号且有一定影响的教育教学专著。

3、在具有全国统一邮发代号或经上级出版行政机关批准出版的内部报刊上发表的教育教学方面的论文。

4、在县以上教育部门或有关科室组织的交流,研讨会上进行的经验交流、举行的公开课。

5、在县级以上教育主管部门组织的优质课评比中获二等奖以上的教师及辅导教师;在县级以上组织的学生学科竞赛、技能比赛中获二等奖以上辅导教师、教师地本功比赛中获二等奖以上的参赛教师。

6、在县级以上组织的教学论文、优质教案、自制教具、课件制作评选中获得二等奖以上的论文、教案、教具、课件。

第三条。教师必须主动将证书原件及复印件上交教科室,不及时上交者视为放弃教科研成果奖申请权,不再为其入档、计奖。

奖励标准:

第四条。课题研究成果在国家、省、市、区级推广,分别奖励课题组____元、____元、____元、____元。

第五条:在国家、省、市、区教育主管部门组织的论文评选中,获

一、二等奖,按____元、____元;____元、____元;____元、____元;____元、____元奖励首位作者。一件作品多次奖励,以最高奖次为准,不重复计奖。

第六条:在国家、省、市、区教育主管部门组织的讲说课比赛中获

一、二等奖的,按____元、____元;____元、____元;____元、____元;50

元、____元给予奖励。

第七条。在国家、省、市、区教育主管部门组织的经验介绍及公开课按国家、省、市、区级分别奖励____元、____元、100、____元。

第八条:在教育主管部门组织的语文、数学、英语学科竞赛中,辅导的学生获国家、省、市、区

一、二等奖,按____元、____元;____元、____元;____元、____元;____元、____元奖励辅导教师。

第九条。本制度自教代会通过之日起实行。

第十条。本制度由学校教科室负责解释。

教科研奖励制度范文(二)

为了客观地评估教师的教科研工作,也为了调动教师的教科研积极性,特制订以下奖励制度。

(一)课题结题奖

1、学校对参加校级或校级以上立项课题研究的教师,在课题结题后,给予一次性奖励。级别金额

国家省市县校____元

____元

____元

____元____元

2、如果立项课题获得校级级以上成果奖励,学校则对参与该课

题研究的教师给予一次性奖励。级别国家省市县校

一等奖____元____元____元____元____元

二等奖____元____元____元____元____元

三等奖____元____元____元____元____元

鼓励奖____元____元____元____元____元

(二)教学论文、优质课、精品教案奖

对于与教科研有关的教学论文,优质课,精品教案在县、市、省或全国得奖,学校也予以奖励,奖励金额分别为:

1、教学论文奖:

级别一等奖

国家____元

县____元____元____元二等奖____元____元____元____元三等奖____元____元____元____元

2、优质课奖:

级别一等奖

国家____元

校____元____元____元____元二等奖____元____元____元____元____元三等奖____元____元____元____元____元

3、课件奖:

级别一等奖

国家____元

此办法由学区研训室具体负责解释。____元____元____元二等奖____元____元____元____元三等奖____元____元____元____元

教科研奖励制度范文(三)

为了有效促进教师的专业发展进程,提高教师的整体业务水平和课程教学质量,鼓励教师积极参与教科研活动,集中交流有关教育教学研究人员的经验和成果,我校特制定以下奖励制度:

一、教科研课题

1、凡参与省级课题研究组织成员,能顺利结题的,给主持人奖____元,其他成员每人奖____元。

2、凡参与市级课题研究组的成员,能顺利结题的,给主持人奖____元,其他成员每人奖____元。

3、凡参与县级课题研究组的成员,能顺利结题的,给主持人奖____元,其他成员每人奖____元.

二、论文奖

1、在学校组织下,教师获省级论文者,每篇奖____元。

2、在学校组织下,教师获市级论文者,每篇奖____元。

3、在学校组织下,教师获县级论文者,每篇奖____元。注:两位或多位作者的,只奖第一位。

三、交流奖

交流论文都参照同级论文处理,奖金为同级

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