心理健康教案案例分享.docx

心理健康教案案例分享

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学四年级的《道德与法治》课程，具体为第六章“我们不一样”。本章节旨在帮助学生理解每个人都有自己独特的特点和优势，培养学生的自信心和自尊心，同时学会尊重和欣赏他人的不同。教学内容主要包括以下几个方面：

1.每个人的特点和优势：让学生认识到每个人都有自己的特长和优点，如有的同学擅长体育，有的同学擅长绘画，有的同学擅长学习等。

2.自信心的培养：通过故事分享、讨论交流等方式，让学生认识到自信的重要性，学会如何培养自信心。

3.自尊心的培养：引导学生理解自尊心的含义，学会尊重自己，不做有损尊严的事情。

4.尊重和欣赏他人：教育学生要学会尊重和欣赏他人的不同，与人为善，建立良好的人际关系。

5.实践演练：组织学生进行角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中学会如何与不同特点的同学相处，提高他们的交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求，结合《道德与法治》课程第六章“我们不一样”的内容，旨在培养学生的以下核心素养：

1.自我认知与自尊：通过教学活动，帮助学生认识到自己的特点和优势，建立积极的自我形象，培养自信心和自尊心。

2.同理心与尊重：引导学生理解和欣赏他人的不同，培养同理心，学会尊重和接纳他人的特点和优势。

3.社会交往能力：通过实践活动，提升学生的人际交往能力，学会与不同特点的同学相处，建立和谐的人际关系。

4.解决问题的能力：通过小组讨论和角色扮演等教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在面对困难和挑战时能够独立思考，寻找解决问题的方法。

5.团队合作与领导力：通过小组合作和领导力训练，培养学生的团队合作意识和领导力，使他们能够在团队中发挥积极作用，共同完成任务。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习过程中，已经掌握了关于个人特点和优势的基本概念，如在体育、艺术、学习等方面的特长。他们对于自我认知、自尊心和尊重他人的重要性有一定的了解。此外，学生在人际交往方面已具备基本的沟通技巧，能够参与小组讨论和实践活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自我成长和人际交往的话题感兴趣，尤其是与自己相关的内容。在学习能力方面，学生们具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，学生们偏向于通过互动和实践来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生可能难以完全接受和欣赏他人的不同，容易产生偏见和歧视。其次，学生在团队合作和领导力方面可能存在不足，如沟通不畅、合作不积极等。最后，学生在解决实际问题时可能缺乏有效的策略和方法，需要指导和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授法向学生传授关于自我认知、自尊心、尊重他人等相关知识，结合生动的案例和实际例子，帮助学生理解和掌握关键概念。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过讨论，学生可以更好地理解他人的不同，并学会尊重和接纳。

1.3实践演练：通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实际操作中学会如何与不同特点的同学相处，提高他们的交往能力。同时，实践演练有助于培养学生的团队合作意识和领导力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程相关的内容，如图片、视频、动画等。多媒体设备可以帮助学生更好地理解抽象概念，并激发他们的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，如在线调查、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。教学软件可以根据学生的学习进度和兴趣，提供个性化的学习资源和建议。

2.3小组合作工具：使用小组合作工具，如互动白板、讨论板等，方便学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动。

2.4学习平台：利用学习平台，如学校搭建的学习管理系统（LMS），发布课程资料、作业和测试，方便学生随时随地进行学习，并提供即时反馈。

2.5实物教具：借助实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解课程内容，提高他们的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《道德与法治》第六章“我们不一样”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自尊心、自信心的培养和尊重他人的重要性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点