人教版四年数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识例5第4课时》教学设计.pdfVIP

人教版四年数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识例5第4课时》教学

设计

一.教材分析

人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识例5第4课时》

的主要内容是让学生掌握亿以内数的读写法、大小比较、数位顺序以及计数单位。

通过本节课的学习，学生能够熟练地读写亿以内的数，理解数位顺序和计数单位，

并能运用所学知识解决实际问题。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的读写有一定的了解，但可能

在数位顺序、计数单位等方面存在模糊认识。因此，在教学过程中，教师需要关注

学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练地读写亿以内的数，理解数位顺序和计数

单位，并能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的

能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习

能力和团队合作精神。

四.教学重难点

1.教学重点：亿以内数的读写法、大小比较、数位顺序以及计数单位。

2.教学难点：数位顺序的理解和运用，以及亿以内数的大小比较。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受数的读写、大

小比较等知识。

2.游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与

度。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队合作精

神。

六.教学准备

1.教学素材：准备相关的图片、视频、课件等教学素材。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学具：学生作业本、练习题等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示生活中的一些大数，如人口数量、城市人口密度等，引

导学生关注大数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

介绍亿以内数的读写法、大小比较、数位顺序以及计数单位。通过讲

解和示例，让学生掌握亿以内数的读写方法，理解数位顺序和计数单位。

3.操练（10分钟）

设计一些练习题，让学生进行读写、大小比较等操作。教师可适时给

予提示和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）

学生进行小组讨论，分享自己的学习心得，互相提问，巩固亿以内数

的读写、大小比较等知识。

5.拓展（5分钟）

设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。如：某城市人口

数量在1亿左右，问这个城市的人口数量是多少？

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对亿以内数的读写、大

小比较等知识的理解。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关亿以内数的读写、大小比较等方面的练习题，让学生回

家后进行巩固练习。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出亿以内数的读写法、大小比

较、数位顺序以及计数单位等关键知识点。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际教学情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼、富有挑战性的学习氛围，

让学生在实际情境中感受大数的概念，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的

数数、识数能力。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中不

断反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对数位顺序的理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对于数位顺序的理解不够深入，对于相邻数位

之间的进位概念掌握不牢固。这导致他们在进行大数的大小比较时出现错误。

2.学生读写大数的能力参差不齐

由于学生的数学基础不同，他们在读写大数方面的能力存在较大差距。部分学

生对于大数的读写法不够熟练，读写过程中容易出错。