政治传统高中常见教案.docx

政治传统高中常见教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

政治传统高中常见教案

教材分析

本课程为高中政治课程，教材选用为人教版《高中思想政治》。本章节内容主要围绕“中国特色社会主义理论体系”展开，包括邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想。通过对这些理论的学习，使学生了解中国特色社会主义的发展历程，理解其科学内涵和精神实质，提高学生的思想政治素质。

教学对象为高中二年级学生，学生已具备一定的基础知识，对我国的政治体制有初步了解。但在理论深度和实际运用方面仍有待提高。因此，在教学过程中，要注重理论联系实际，通过案例分析、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的理论素养和实际运用能力。

教学目标：

1.让学生掌握中国特色社会主义理论的基本内容，理解其科学内涵和精神实质。

2.提高学生的思想政治素质，培养学生的社会主义核心价值观。

3.培养学生运用中国特色社会主义理论分析问题和解决问题的能力。

教学重点：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想。

教学难点：如何让学生深刻理解中国特色社会主义理论体系的精神实质，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.政治认同：通过学习中国特色社会主义理论体系，使学生深刻理解我国的政治体制和道路，增强对中国特色社会主义的认同感，培养学生的国家观念和民族自豪感。

2.科学精神：培养学生运用科学的方法和态度分析问题、解决问题的能力。使学生能够运用中国特色社会主义理论体系，对现实生活中的问题进行理性思考和分析，提高学生的科学素养。

3.公共参与：培养学生积极参与公共事务的热情和责任感。通过课堂讨论、案例分析等方式，让学生学会表达自己的观点，学会与他人合作，提高学生的团队协作能力和公共参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）邓小平理论：邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，其核心思想包括“解放思想，实事求是”，“三个有利于”，“一国两制”等。教师在教学过程中应重点讲解这些核心思想，使学生能够深刻理解邓小平理论的精神实质。

（2）三个代表重要思想：三个代表重要思想强调党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。教师在教学过程中要重点讲解这三个代表的具体内涵，以及如何体现中国特色社会主义的发展要求。

（3）科学发展观：科学发展观强调全面、协调、可持续的发展，教师在教学过程中要重点讲解科学发展观的基本要求，以及如何运用科学发展观指导我国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设。

（4）新时代中国特色社会主义思想：新时代中国特色社会主义思想是党的十九大报告中提出的，其核心内容为“八个明确”“十四个坚持”。教师在教学过程中要重点讲解这些明确和坚持的具体内涵，以及如何体现中国特色社会主义的发展要求。

2.教学难点：

（1）邓小平理论：邓小平理论的核心思想较为抽象，学生难以理解其与现实生活的联系。教师可以通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生将邓小平理论具体化，提高学生的理解能力。

（2）三个代表重要思想：三个代表重要思想涵盖面广，学生难以全面掌握其内涵。教师可以通过分组讨论、课堂演讲等形式，让学生深入了解三个代表的实际应用，提高学生的理解能力。

（3）科学发展观：科学发展观的理念较为抽象，学生难以理解其在实际生活中的应用。教师可以通过分析实际案例，讲解科学发展观在我国经济社会发展中的具体运用，提高学生的理解能力。

（4）新时代中国特色社会主义思想：新时代中国特色社会主义思想内容丰富，学生难以短时间内全面掌握。教师可以通过分阶段讲解、重点突破等方式，帮助学生逐步理解新时代中国特色社会主义思想的核心内容，提高学生的理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。

-政治教材和相关教辅材料。

-教室内的白板，用于展示和讲解重点内容。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和布置作业。

-教育部门提供的政治学科教学资源库。

3.信息化资源：

-与本节课相关的新闻报道、纪录片、访谈节目等视频资料。

-与中国特色社会主义理论相关的学术论文、研究报告等文献资料。

4.教学手段：

-课堂讲授，用于传授知识点和理论。

-案例分析，通过分析具体案例来帮助学生理解理论。

-分组讨论，让学生分组讨论问题，培养学生的思考和交流能力。

-小组演讲，让学生小组准备并进行演讲，提高学生的表达和沟通能力。

-作业布置，通过完成相关作业来巩固所学知识。

教学流程