九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big教案设计（pdf）（新版）外研版.docxVIP

九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教案设计（pdf）（新版）外研版

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂关于自然奇观的文章，并能够运用所学知识描述其他自然奇观。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解美国大峡谷的历史和文化背景，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析文章结构和论证方法，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。

学情分析

九年级英语一班的学生们经过初中阶段的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写。他们在语言能力方面，能够听懂并模仿简单的英语对话，读懂简短的文章，并能够运用所学知识进行简单的写作。

在文化意识方面，学生们对外国文化有一定的好奇心和求知欲，但缺乏深入的了解和认知。他们对于美国大峡谷的历史和文化背景的了解并不多，这可能会影响他们在学习本节课时的兴趣和参与度。

在思维品质方面，学生们在分析文章结构和论证方法方面有一定的基础，但还需要进一步培养逻辑思维和批判性思维。他们往往习惯于接受知识，而不善于主动思考和提出问题。

在学习能力方面，学生们在自主学习、合作学习和探究学习方面有一定的经验，但还需要进一步培养良好的学习习惯和策略。他们往往依赖老师的指导和提示，而不善于独立思考和解决问题。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣：通过引入与自然奇观相关的话题，引起学生的好奇心和兴趣，使他们更愿意参与课堂活动和学习。

2.强化学生的语言能力：通过大量的听、说、读、写活动，提高学生的英语语言能力，使他们能够更好地理解和表达相关知识。

3.培养学生的文化意识：通过介绍美国大峡谷的历史和文化背景，增加学生对外国文化的了解和认知，提高他们的文化意识。

4.提升学生的思维品质：通过分析文章结构和论证方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够更好地分析和解决问题。

5.培养学生的学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和策略，提高他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与美国大峡谷相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习。同时，保留一部分空间作为实验操作台，以备不时之需。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保多媒体资源的正常展示和教学活动的顺利进行。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便在教学中查阅相关资料和提供在线学习资源。

7.学习资料：准备与美国大峡谷相关的背景资料和学习文章，以便学生在课堂外进行自主学习和深入研究。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后对本次课程进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕美国大峡谷的历史和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美国大峡谷的历史和文化背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。