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《色彩的感染力》教学设计3-第2课色彩的感染力-初二上册美术（人教版）

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教学内容分析

《色彩的感染力》是初二上册美术（人教版）的第2课，主要教学内容是让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识以及色彩的感染力。通过学习，使学生能够认识色彩的特性，运用色彩知识进行绘画创作，提高学生的审美能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些绘画基础，对本节课的色彩知识有一定的了解。本节课将进一步深化学生对色彩的认识，引导学生运用色彩知识去观察、分析、创作，从而提高学生的美术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能运用色彩知识进行绘画创作，提高审美判断能力；在创作过程中，激发学生的创新意识，培养创意实践能力；同时，使学生了解色彩在不同文化背景下的内涵和运用，提高文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：1.色彩的三要素及其作用；2.色彩的冷暖知识；3.色彩的感染力及其在绘画创作中的应用。

难点：1.色彩冷暖的理解和运用；2.色彩感染力在绘画创作中的体现。

解决办法：1.通过实物演示、图片展示等直观教学手段，帮助学生理解和掌握色彩三要素；2.利用对比分析法，让学生感受色彩冷暖的变化，引导学生运用冷暖知识进行创作；3.创设实践环节，让学生亲自动手调色、绘画，教师引导学生观察、分析、评价，从而突破色彩感染力的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初二上册美术》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备色彩三要素（色相、明度、纯度）的图片和图表，以便学生能够直观地了解和区分这些概念。

b.收集不同色彩冷暖的图片，如暖色调的阳光、冷色调的冰川等，以便学生感受和理解色彩的冷暖特性。

c.准备色彩感染力的实例，展示不同色彩搭配所呈现的情感和氛围，以便学生能够理解并运用色彩的感染力进行创作。

3.实验器材：

a.准备调色板、画笔、水彩颜料等绘画工具，以便学生能够亲自动手调色和绘画，实践所学知识。

b.提供色彩对比实验的材料，如不同颜色的卡片或色块，让学生通过对比实验感受色彩的变化和感染力。

4.教室布置：

a.将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备一定的绘画工具和材料，以便学生进行小组讨论和实践。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品和色彩搭配实例，以便学生之间相互欣赏和交流。

c.在教室墙壁上悬挂色彩理论和作品的介绍，以提供学生随时查阅和学习的机会。

5.其他资源：

a.准备相关的视频资源，如色彩理论的讲解、优秀作品的分析等，以便在课堂上进行播放和讨论。

b.提供网络资源，如色彩搭配网站、艺术家作品的介绍等，以便学生能够进一步拓展学习和欣赏的范围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“色彩的感染力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解色彩的基本知识和色彩的感染力。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀色彩作品或案例，引出“色彩的感染力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色彩的三要素、冷暖知识以及色彩的感染力，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握色彩的运用技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验色彩的感染力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解色彩的基本知识和色彩的感染力。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握色彩的运用技巧。

-合作学习