8-《世说新语》二则优秀课件.pptxVIP

;;背景链接;作者名片;文体知识;1.借助注释疏通《咏雪》的文意，初步感知古今汉语的差别，积累常见的文言词汇，通过朗读培养文言文语感。

2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧，拉近与古人的心理距离。

3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累文言色彩的谦辞和敬辞，恰当运用在口语交际里，增强文化底蕴。

;状元成才路;咏雪;咏雪;状元成才路;一、基本方法：直译为主，意译为辅，字字落实。

;;状元成才路;;状元成才路;1.课文营造了怎样的一种家庭气氛？

你是从哪些词句中感受到的？;;3.把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？;状元成才路;主旨归纳;陈太丘与友期行;;;;;陈元方是一个怎样的人？;;◆这个故事出自《世说新语》的《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方体现了陈元方的“方正”？;“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

“尊君”是对别人父亲的一种尊称。

“家君”是对人谦称自己的父亲。;状元成才路;状元成才路;主旨归纳;◆一词多义;◆古今异义;（“……也”表判断）;状元成才路;1.人物形象鲜明、生动。

文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话——“待君久不至，已去”；接着描写了元方对客人骂其父的回击——“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，据理驳斥；最后写“元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。;2.剪裁得体，详略得当。

本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。;状元成才路;有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。”守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”

孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）;是师生关系，因此，我和你也是世交呀！”???时有很多宾客在座，他们对孔融的这一番话都很惊奇。其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。