2024-2025学年小学和谐校园你我同行班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学和谐校园你我同行班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年小学道德与法治》五年级下册第五单元“和谐校园你我同行”。本节课主要内容包括：1.了解和谐校园的内涵与特点；2.学会与同学、老师和谐相处的方法；3.培养学生的团队协作精神和责任感。

教学重点：让学生理解和谐校园的概念，掌握与人和谐相处的方法，培养良好的道德品质和行为习惯。

教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提升人际交往能力，增强团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、公民素养、人际交往、团队协作和责任感。

1.道德品质：通过学习，使学生懂得尊重他人，理解和谐校园的内涵，培养诚实守信、宽容待人的品质。

2.公民素养：帮助学生树立正确的价值观，使其具备遵纪守法、热爱学校、关心集体的公民意识。

3.人际交往：教授学生与人沟通的技巧，学会倾听、理解他人，提高人际交往能力，促进同学间的友谊。

4.团队协作：培养学生团结互助的精神，使其在团队中发挥积极作用，共同为班级和谐发展贡献力量。

5.责任感：引导学生认识到自己的行为对他人和班级的影响，培养承担责任、关爱他人的意识。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习过程中，已经掌握了关于个人品德修养、公民基本素养、人际交往技巧等方面的知识。具体包括对诚信、尊重、合作等概念的理解，以及初步的法律法规意识。这些知识为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学习兴趣与能力：学生们对和谐校园的概念充满好奇，希望能够在一个温馨、和谐的环境中学习和成长。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和团队协作的能力，能够主动参与课堂讨论和活动。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有视觉型、听觉型和动手型等。因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.可能遇到的困难和挑战：在理解和谐校园的深层含义和实际运用方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，将理论知识运用到实际生活中，提升人际交往能力，增强团队协作精神，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学道德与法治》五年级下册第五单元“和谐校园你我同行”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于和谐校园的图片，展示和谐校园的特点和氛围；也可以准备一些关于人际交往和团队协作的视频案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了团队合作的小实验，需要准备足够的小组实验材料，并确保每组材料的一致性和完整性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，可以根据教学内容的主题，布置一些与和谐校园相关的装饰，如悬挂一些和谐校园的宣传海报，摆放一些有关和谐校园的书籍等，以营造出积极向上的学习氛围。

5.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。同时，还需要准备好白板、粉笔等教学用具，以便进行板书和重点内容的强调。

6.教学指导资料：教师需要提前准备教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、教学案例、测试题目等。这些资料可以帮助教师更好地进行教学设计和实施，同时也方便学生进行学习和复习。

7.安全注意事项：对于涉及到实验操作的教学内容，教师需要提前准备好安全注意事项，并确保学生在实验过程中能够遵守安全规定，避免发生意外事故。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐校园吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的魅力或特点。

简短介绍和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解和谐校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园的多样性或复杂性。