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《找朋友》中班教案

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《找朋友》中班教案1

教学目标

1、学会有表情地朗读__，并会讲故事。

2、通过动物之间的对话，让幼儿感知如何拒绝他人的用语。

3、认真倾听她人的言语表达。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的

习惯，激发阅读兴趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活

活动准备

1、池塘的场景图。2、动物卡片。(小鸭、小兔、小猫、小青蛙)

3、教学挂图。4、录音机。5、动物头饰。

活

活动过程

1、通过与幼儿之间的交流，引起幼儿的兴趣。

如：亲爱的小朋友，我想问一问，你们有没有自己的好朋友，你们是怎么成为好朋友的？用什么样的言语来表达的呢？那如果别人不想和你做朋友，又是怎么拒绝的呢？(幼儿讨论)小朋友们，我们都根据自己的喜好与特性找到了自己的好朋友，那小动物是怎么找到自己的朋友的呢？小朋友们想不想知道？(幼儿回答：想知道)那好，今天，就让老师给你们讲一个动物找朋友的故事，那这个动物是谁呢？

2、出示卡片和背景图，让幼儿了解故事中的主要角色。

如：啊！原来是一只非常可爱的小鸭子，那小鸭子是怎么叫的？(幼儿模仿：嘎嘎嘎)那小鸭子在哪里找朋友呢？(幼儿观察背景图回答：池塘里)

3、教师一边完整地讲故事，一边慢慢出示动物卡片，并伴有动作。

如：当讲到小兔出现荷塘时，引导幼儿模仿小白兔蹦蹦跳跳，当讲到小猫出现荷塘，引导幼儿模仿小猫的动作喵喵小跑，当讲到小青蛙出现荷塘，引导幼儿模仿青蛙呱呱跳。

4、教师出示教学挂图重述故事，并引导幼儿学说故事中动物之间的对话。

如：讲到小鸭连忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩吗？引导幼儿学说。讲到小兔拒绝说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”引导幼儿学说拒绝的话。

讲到小鸭连忙喊：“小猫小猫，你能到池塘里和我一起玩吗？”引导幼儿学说。讲到小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”当讲到小鸭连忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩吗？”引导幼儿学说。

5、集体听录音，让幼儿感知故事内容。

6、引导幼儿观察教学挂图，并回答问题。

如：第一个问题：谁找朋友？它在哪里？第二个问题：小鸭分别都遇到了谁？它是怎么向它们打招呼的？它们是怎么拒绝的？第三个问题：小鸭的朋友是谁？为什么它们能成为好朋友？

7、给幼儿佩戴动物胸饰，让幼儿参与表演，并互换角色。

8、引导幼儿互相向自己的好朋友表达自己的原意和拒绝用

语。

9、教师总结：小鸭找到了它的好朋友，因为小青蛙跟它共性，都生活在水里，而我们小朋友找到好朋友，是因为什么呢？肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友们都能跟自己的好朋友好好相处，互相关心，互相帮忙，做个快快乐乐的小宝宝。

活

活动反思：

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合

起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题

时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班

幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯

是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在

第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事

内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

《找朋友》中班教案2

游戏准备

配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

园所自备：

其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一：淘宝

取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

玩法二：找好朋友

(1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

(2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会(如图2)

(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三：回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

玩法四：太阳系

将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)

游戏价值

1、在游戏中培养分类与比较的能力。

2、通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

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3、激发探索磁力现象的兴趣