汉语阅读障碍儿童的视觉搜索能力研究.pdf

摘要

发展性阅读障碍作为一种常见的学习障碍，不仅严重影响了儿童的学习成绩和学习

兴趣，而且会导致很多心理问题的发生，例如社交焦虑、自我意识水平低等。阅读技能

的发展在一定程度上取决于个体基本视觉感知的发展，近年来，有研究者发现阅读障碍

儿童在视觉空间注意方面表现出缺陷。因此，本研究通过考察汉语阅读障碍儿童的视觉

搜索能力来探究视觉空间注意与汉语阅读障碍之间的关系，以期为汉语阅读障碍儿童的

早期发现和干预提供理论依据。

本研究以大连市某小学三、四年级的428名生为被试，从中筛选出60名学生（20

名阅读障碍儿童和40名阅读正常儿童）参加测验，并依据阅读水平将被试分为阅读障

碍组、年龄匹配组和阅读能力匹配组。研究一对三组被试的视觉搜索能力进行探究，并

考察视觉搜索能力是否存在性别上的差异。研究二测试了60名被试的语音意识和工作

记忆，并探究阅读障碍儿童的视觉搜索能力与阅读的关系是否受到语音意识、工作记忆

的影响。

研究一采用3（组别：阅读障碍组、年龄匹配组、阅读能力匹配组）×2（材料项目

类型：相似项目、不相似项目）的混合实验设计，因变量是被试的完成时间和错误数。

研究结果显示，汉语阅读障碍儿童的视觉搜索能力比阅读正常儿童差，且在低效搜索中

的表现比在高效搜索中差。其次，汉语阅读障碍儿童在视觉搜索能力方面不存在性别差

异。研究二在控制了汉语阅读障碍儿童的语音意识和工作记忆后，发现汉语阅读障碍儿

童的视觉搜索能力能独立影响阅读能力。

基于本研究结果，可以得出如下结论：

(1)汉语阅读障碍儿童的视觉搜索能力存在缺陷，为先前研究者提出的阅读障碍儿童

具有视觉空间注意缺陷提供了一定的研究支持；

(2)视觉搜索能力在小学三、四年级没有呈现出性别差异；

(3)视觉搜索能力能够独立影响儿童的阅读能力。

基于此，可以在小学早期阶段通过测验儿童的视觉搜索能力提前发现可能患有阅读

障碍的儿童，对其及早进行干预。

关键词：发展性阅读障碍；视觉搜索；视觉空间注意；汉语阅读

ResearchonVisualSearchingAbilityofChineseChildrenwithDyslexia

Abstract

Asacommonlearningdisorder,developmentaldyslexianotonlyseriouslyaffects

childrensacademicperformanceandinterestinlearning,butalsocausesmanypsychological

problems,suchassocialanxietyandlowself-awareness.Toacertainextent,thedevelopment

ofreadingskillsdependsonthedevelopmentofbasicvisualperception.Inrecentyears,some

researchershavefoundthatchildrenwithdyslexiashowdefectsinvisualspatialattention.

Therefore,thisresearchinvestigatesthecharacteristicsofvisualsearchabilityofchildrenwith

Chinesedyslexia.Thisstudyexploredtherelationshipbetweenvisualspatialattentionand

ChinesedyslexiabyexaminingthevisualsearchabilityofChinesedyslexiachildren,inorder

toprovidetheoreticalbasisforearlydetectionandinterventionofChinesedyslexiachildr