Lesson2教学设计2-Lesson2-四年级上册英语（精通版）.docx

Lesson2教学设计2-Lesson2-四年级上册英语（精通版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《Lesson2教学设计2-Lesson2-四年级上册英语（精通版）》是基于人教精通版四年级上册英语教材的第二课教学设计。本课主要围绕“日常活动”主题展开，通过引入新的词汇和句型，让学生能够听懂、会说并会正确运用动词短语描述日常活动。课程内容与学生的生活实际紧密结合，以提高学生的学习兴趣和积极性。本课教材内容的设计符合学生的认知水平和学习需求，以学生为主体，注重培养学生的语言运用能力和合作意识。

核心素养目标

《Lesson2教学设计2-Lesson2-四年级上册英语（精通版）》的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说并会正确运用动词短语描述日常活动，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。

2.文化意识：通过学习日常活动相关的词汇和句型，学生能够了解和认识到不同文化背景下的日常生活方式，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过参与小组讨论和合作活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯和学习方法。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

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1.教学重点

（1）词汇教学：本课的重点词汇包括“playfootball”、“swim”、“watchTV”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型教学：本课的主要句型是“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”，学生需要能够正确运用这个句型询问和回答关于别人喜好的问题。

（3）日常活动描述：学生需要学会用英语描述自己的日常活动，如“Iusuallyplaybasketballafterschool.”，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

（1）动词短语的用法：学生对于动词短语“playfootball”、“swim”等在实际语境中的运用可能会感到困惑，需要教师通过举例和练习帮助学生理解和掌握。

（2）句型转换：学生可能对于如何将一般疑问句转换为特殊疑问句，以及如何用Yes/No回答这个问题感到困难，需要教师通过引导和练习进行突破。

（3）文化差异：学生可能对于不同文化背景下的日常活动有不同的理解，需要教师通过讲解和实践活动帮助学生了解和尊重文化差异。

（4）听力理解：学生可能在听力理解方面存在困难，需要教师通过重复播放听力材料，以及提供关键词和语境帮助学生理解和把握。

（5）小组合作：学生可能在小组合作中存在沟通和协作困难，需要教师通过组织实践活动和指导学生进行有效沟通。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设日常活动的情境，如足球比赛、游泳等，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流和合作，培养学生的语言能力和团队合作能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如单词接龙、卡片游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型的学习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放听力材料、视频教程等，提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.电子白板教学：利用电子白板展示教学内容，进行互动式教学，如拖动单词卡片、填写句子等，增加学生的参与度和互动性。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行词汇练习、听力测试等，提供个性化学习资源，帮助学生巩固知识和提高技能。

4.小组合作学习：通过小组合作完成任务和活动，鼓励学生互相交流和协作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，提供丰富的学习资源和互动机会，帮助学生自主学习和巩固知识。

教学流程

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一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日常活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常活动的情况？”比如，你通常周末会做什么？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常活动的基本概念。日常活动是我们生活中的一部分，比如玩耍、学习、工作等。它们是我们日常生活的重要组成部分，也是我们用英语进行交流的重要话题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述日常活动