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2024初一历史教学总结集合9篇

初一历史教学总结篇1

本学期，我担任初一年级七个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，

结合本校的实际条件和学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地开展教学工

作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，

以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课。

作为年轻教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，

积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸

取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状

态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标

准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现

象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真

写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

二、增强上课技能，提高教学质量。

为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提高。

三、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书

店、到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很

多真空的部分。这些都有待以后改进。

初一历史教学总结篇2

本学期我继续担任七年级八个班的历史教学工作，本期七年级历史教学除认

真地向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还向学生进行了爱国主义教育、维

护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由

于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚

心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在

本学期的教学情况总结。

一、本学期实施的措施

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，

我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知

识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看

一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起

来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不

充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备

课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，

每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，利用课件使课

堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学

生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关

重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研

究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，学生的学习基础几乎没有，且学习态度不够端正；另一方面，有的

同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，

课下所花时间太少。因此，讲得太深就照顾不到整体，我上学期开始备课时也没

有注意到这点，因此教学效果不理想，后来及时调整方法就好多了。从此可以看

出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这

一理论在我的教学实践中得到了验证。

2、及时、细致批改学生