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部编版2024-2025学年八年级上册语文第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习（培优卷）

一、基础知识

1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A．杀戮(lǜ)缅怀(miǎn)初衷(zhōng)气势磅礴(páng)

B．抵赖(dǐ)悼念(dào)篡改(cuàn)振聋发聩(kuì)

C．呓语(yì)捍卫(hàn)宝鼎(dǐng)惨绝人寰(yuán)

D．遁形(dùn)矢志(shǐ)国殇(shāng)丑态百出(tāi)

2．（部编版2020年八年级上学期语文第一单元第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习试卷）下列各组词语书写无误的一项是（）

A．集会杀戮纪念建议苍海桑田

B．扭曲书籍大肆抢劫丑态百出

C．摧残饱受典形悠久振聋发聩

D．恐怖彰显磅礴誓言无处盾形

3．下列加点词语使用不正确的一项是（）

A．对于日本歪曲事实、篡改历史的行为，每一个中国人都义愤填膺。

B．鲁迅先生写文章揭露反动军阀杀戮爱国青年的暴行。

C．每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个的，则是茶堂倌振聋发聩的吆喝。

D．日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖。

4．（5国行公祭，为佑世界和平）下列句子有语病的一项是（）

A．回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。

B．南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。

C．每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。

D．我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。

5．下列句子的表达方式不同于其他三项的一项是（）

A．今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。

B．《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。

C．历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。

D．2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。

6．（5国行公祭，为佑世界和平同步练习）下列对三副对联分析不正确的一项是（）

【铭记英雄历史】

对联一斧头劈开新世界镰刀割断旧乾坤

——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作

对联二倭寇不除，有何颜面

国仇未报，负此头颅

——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联

对联三铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑

红心灿灿，毅志任凭烈火烧

——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作

A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。

B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。

C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。

D．三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。

二、阅读理解

拓展阅读

让崇尚英雄成为时代风尚

余荣华

①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”5月21日开始，由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动，引发互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄？”“用什么方式去报国？”会成为孩子之间热切讨论的话题。

②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。”

③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。

④寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。

⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传承，英雄永不独行。

(选自2018年5月23日《人民日报》，有删改)

7．文章第①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚？请简要概括。

8．第③段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被