初中生安全素养测评模型构建研究.pdf

初中生安全素养测评模型构建研究

中文摘要

安全素养是人最基本的素养，也是学生发展核心素养的重要内容之一。初中阶段是

培育学生安全素养的关键阶段，初中生正处于价值观形成的关键时期，加强学生安全教

育，培养其终生受益的安全素养，有助于学生树立正确的安全观，养成规范的安全行为

习惯，夯实学生终身发展的根基。在此背景下，探索初中生安全素养测评指标，构建初

中生安全素养测评模型，对于评价学生安全素养、了解学生安全素养现状、诊断学校安

全教育中存在的问题和提高安全教育工作针对性，具有很强的理论意义与现实意义。

借鉴教育领域现有的测评模型构建思路，结合我国安全教育系列文件要求，综合采

用文献研究法、调查研究法和层次分析法等，在明确初中生安全素养内涵和操作性定义

的基础上，构建初中生安全素养测评模型并进行实证验证。主要包括：

（1）确定初中生安全素养内涵及其操作性定义。初中生安全素养是指学生预判和

识别威胁个人安全、社会安全及国家安全的危险因素，防范、控制突发安全事件的发生

和发展，减少或避免其危害的综合能力和行为表现。初中生安全素养的操作性定义为：

第一，能够在日常生活中预见、识别可能发生的危险或安全事故；第二，能够结合所掌

握的安全知识和生活经验，知道安全事故的性质和应对方法；第三，能够联系现实生活，

运用安全技能，形成防范、控制和应对安全事故的能力。

（2）明确初中生安全素养测评指标体系和构建初中生安全素养测评模型。指标体

系包含安全意识（Y）、安全知识（Y）和安全技能（Y）三个一级指标和安全警觉意

123

识（X）等8个二级指标。初中生安全素养测评模型为：Y0.72Y+0.13Y+0.15Y。

11123

（3）验证初中生安全素养测评模型。依据测评指标体系，编制并运用《初中生安

全素养测评卷》，从而验证出测评模型具有可行性和可操作性。同时，对一线教师和校

长（含分管安全工作的领导）的进行访谈，访谈结果与测评模型得出的结果具有较高的

一致性，说明该模型可以有效地测评初中生安全素养的实际情况。

关键词：初中生；安全素养；指标体系；测评模型

I

Ⅰ

ResearchontheConstructionofSafetyLiteracyAssessment

ModelforJuniorHighSchoolStudents

ABSTRACT

Thefoundationofstudentslifelongdevelopmentisbolsteredbythedevelopmentof

safetyliteracy,whichisthemostfundamentalhumanliteracyandanessentialcomponentof

coreliteracy.Juniorhighschoolisapivotaljunctureforthecultivationofsafetyliteracy,and

juniorhighschoolersareinapivotalstageofvalueformation.Toensurestudentslong-term

success,itisessentialtobolstertheirsafetyeducation,aswellastofosteraproper

understandingoflife,health,andsafety,aswellastocreatestandardizedsafetybehav