第11课《短文二篇——答谢中书书》课件+2024-2025年统编版语文八年级上册.pptxVIP

——感山川风物解文人情思;视频导入;1;陶弘景,南朝齐、梁时道教学者、炼丹家、医药学家、思想家。字通明,自号华阳隐居，谥贞白先生，丹阳秣陵(今江苏南京)人。仕齐,官拜左卫殿中将军,后隐居山林。梁武帝即位后，多次礼聘不出，于是梁武帝常以朝廷大事咨询,时称“山中宰相”。;谢中书,即谢征,字玄度,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人(掌朝廷机密文书),故被称为“谢中书”。陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽,为六朝山水小品名作。

;康乐,即谢灵运,南朝宋山水诗人，陈郡阳夏(今河南太康)人。东晋名将谢玄之孙,晋时袭封康乐公,故称“谢康乐”。南北朝时期与陆机齐名的诗人，也是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”。有《谢康乐集》。;作品背景

;文体知识

;文体知识

;;答谢中书书

回答，答复官职书信

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。;（1)古今异义

①晓雾将歇

古义：消散。

今义：歇息。

②夕日欲颓

古义：坠落。

今义：萎靡。

;;;高峰入云清流见底

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。;两岸石壁五色交辉

青林翠竹四时俱备

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有。;晓雾将歇猿鸟乱鸣

夕日欲颓沉鳞竞跃

清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳跃出水面。;小结：请结合内容探究“山川之美”，“美”在何处。

①美在山水相映。山峰高耸入云，水流清明澄澈，峰高水清，水给山增加了活力，山为水增添了异彩，二者相映成趣。

②美在色彩配合。这里“两岸石壁，五色交辉”，还有“青林翠竹，四时俱备”，绚丽动人，美不胜收。

③美在晨昏变化。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟??，生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。四时之中，每天早晚景色不同。

④美在动静相衬。高峰为静，流水为动（形体）；青林翠竹为静，五色交辉为动（光色）；晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动，夕日欲颓为静，游鱼跃水为动（声响）。动静相衬，亦真亦幻。

;3.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？

奇丽秀美山高水净

绚烂多彩情趣盎然

充满无限生机。

;4.语言品析：

高峰入云，清流见底。

（1）表现手法角度：①由仰视到俯视，由静态到动态，极写山之高、水之净，言简意赅，突出山水映衬之美。

（2）炼字角度：①“入”字,极力描写山之高耸和巍峨;“见”字,极

力描写水之清澈和明净，突出山水映衬之美。

;4.语言品析

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

（1）表现手法角度：①静态描写，以平远的视角极目远眺，青葱的林木和翠绿的竹丛,与五彩斑斓的山石相映衬，呈现出一派绚丽的

景象,凸显出万物勃发的生命力。

（2）炼字角度：①岩壁五色斑斓,着一“交”字,则有目眩神迷之意;

林竹青翠欲滴,用一“俱”字,则现终年常绿之色，呈现出一派绚丽的

景象,凸显出万物勃发的生命力。

;4.语言品析：

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（1）表现手法角度：①描写静态景物转入描写动态景物。②通过对“晓雾”“猿鸟”“夕日”“沉鳞”等自然景物的描写，渲染了充满生机与活力的热闹气氛。

（2）炼字角度：①“将”“欲”二字,赋景物以动态。“将”，将要；“乱”，纷乱；形象地写出了晓雾“散”、猿鸟“鸣”的状态，渲染了清晨山林热闹欢跃的气氛；②“竞”，争着，争相，形象写出了水中游鱼争相跃出水面的状态，渲染了傍晚热闹欢快的气氛，使景物极具生命力。

;5.《答谢中书书》文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？这句话在文中有何作用？

情感：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处,作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间,含有与谢公比肩之意,表达了作者沉醉于山水的愉悦心情和与