期末考分析和总结.docx

绪 论

（一）发育生物学

发育生物学是一门研究生物体从精子和卵子发生、受精、发育、生长到衰老、死亡规律的科学。包括胚胎发育、幼体发育和成体发育，以及异常的发育过程，如肿瘤、畸形等。

★发育生物学与胚胎学的区别：

胚胎学基本将发育过程限定在从受精卵到幼体建立的阶段，而发育生物学将发育过程扩展为从生殖细胞到生物体死亡的整个生命过程。

胚胎学基本是对发育过程形态演变的追踪，而发育生物学则是对发育过程机制的研究。

胚胎学研究重点为形态比较，而发育生物学则更重视其内在联系。

（二）发育生物学的发展历史一、先成论与后成论的持久论争

1、Aristotle(公元前384～322年)：后成论。

卵子或精子中不具有这些结构，而是在发育过程中逐渐形成的。提出胚胎是由简单到复杂逐渐发育形成的。

2、公元17世纪后期～18世纪：先成论盛行精源学说（♂）：胚胎预先存在于精子中；

卵源学说（♀）：卵子中本来就存在微小的胚胎雏形。

其共同点：胚胎是成体的雏形，是配子中的固有结构；胚胎发育仅仅是原有结构的增大。二、细胞学说改变了胚胎发育和遗传的概念

1、世纪30年代末：MathiasSchleiden和TheodorSchwann提出细胞学说。

2、1840,AugustWeismann提出了生殖细胞论，认为后代个体是通过精子和卵子继承亲本描述躯体特征的信息；卵子是一个细胞，其分裂产生的细胞可分化出不同组织，从而否定了preformation论。

3、19世纪对SeaUrchin受精卵的观察发现，受精卵含有两个细胞核，并最终合并为一个细胞核，表明细胞核含有遗传的物质基础。

4、19世纪末，染色体的发现和发现染色体数目在发育中的变化规律，使孟德尔遗传定律有了物质基础。

5、EdouardvanBeneden对马蛔虫配子发生过程中染色体减半的观察和20世纪初关于减数分裂的命名，一起奠定了胚胎学的理论基石。

三、实验胚胎学阶段

1、19世纪80年代，Weismann提出了mosaicdevelopment学说：合子中的大量特殊因子在细胞分裂中不均等分配，导致了不同细胞向不同命运的发育。

2、支持嵌合体学说的实验证据：WilhelmRoux的实验

3、WilhelmRoux的同事HansDriesch的下述实验表明，胚胎具有在局部被排除或受损伤后仍正常发育的能力，即胚胎发育是可调节的。

4、1924年，HansSpemann和Hildemangold的移植实验表明，胚胎的一种组织可以指导另一种相邻组织的发育。

四、遗传学、分子生物学与发育生物学的结合

20世纪40年代证明：DNA是遗传物质，控制蛋白质的合成。

20世纪50年代发现：DNA为双螺旋结构。

20世纪60年代：三联体密码被破解。

20世纪70年代：DNA重组技术出现。

20世纪80年代：转基因技术出现。

20世纪90年代：动物克隆技术出现。

世纪之交：HGP。

新的突破：stemcells,proteomics,conditionalgene knockout,mutagenesis

一、发育的主要特征

模式生物和技术方法

（一）动物发育的主要特征和基本规律

在遗传程序控制下，发育具有严格的时间次序性和空间次序性。

发育是有机体的各种细胞协同作用的结果，也是一系列基因网络性调控的结果。在发育的过程中涉及多种生命现象，如细胞分裂、细胞分化、细胞迁移、细胞凋亡、生长、衰老和死亡等。

二、发育的细胞共性事件

动植物的发育从细胞水平，共性事件主要包括有：

细胞分裂：满足了细胞的快速增殖和发育进程；

细胞分化：为机体细胞的多样性提供了保证；

模式形成：使细胞分化按一定的时、空顺序发生，确立了机体的统一性；

细胞迁移：为器官发生提供了细胞来源；

细胞凋亡：抑制癌变细胞或受损细胞的增殖并及时清除。

1、Celldivision：

Cleavage：细胞分裂快、没有细胞生长的间歇期，因而新生细胞的体积比母细胞小。2、细胞分化：细胞后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。

全能性：一个细胞可分化为机体的所有细胞，如受精卵、植物细胞。成熟动物细胞不具备全能性。

60年代的爪蟾和80年代小鼠的核移殖，90年代末多利羊的诞生都证明了分化细胞具有完整的DNA。

★细胞分化的机理

（一）细胞分裂的不对称性

（二）细胞之间的相互作用

1）胚胎诱导(embryonicinduction)：胚胎发育过程中，一部分细胞影响相邻细胞向一定方向分化的作用。

诱导者(inductor)：对其它细胞起诱导作用的细胞。

典型诱导作用：脊索诱导神经管的形成；视泡诱导晶状体的形成；两者共同