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单项式
教学内容:
课本第63—64页课型:
新授课教学目标:知识与技能
(1)、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。
(2)、理解整式的产生背景和正式的概念,能求出正式的次数和系数、项数。
2、过程与方法
通过整式的学习,培养学生的分类的思想。情感、态度与价值观
通过整式的学习过程,培养学生严谨、认真的学习态度以及独立思考的良好的学习习惯。教学重点:
了解整式、单项式、多项式的概念,能求出整式的次数、系数、项数。教学难点:
能判断一个代数式式几次几项式。进一步体会代数式的表示作用。教具准备
多媒体教学教学过程:
一:温故知新创设问题情境一:
用含有字母的式子填空,看看列出的式子有什么特点。边长为a的正方形的表面积为(),体积为()
铅笔的单价为x元,圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍,则圆珠笔的单价为()元。一辆车的速度是vkm/h,它t小时行驶的路程是()km。
数n的相反数是()二、新课教学
1、单项式
探究解决问题一:
师:同学们,你们只是给出了每个空的答案,我们在仔细看一下题目是怎么要求的?生:写出相应的代数式,并看看列出的式子有什么特点。
师:对,不仅要我们写出代数式,而且要看看列出的式子有什么特点。那么,同学们看看我们所列出的式子有什么特点呢?
总结:像上面的代数式:6a2、a3、2.5x、vt、-n都是数与字母的乘积,像这样的代数式叫做单项式。
练习:判断下列各式哪些是单项式
x?1
(1) 2
(2)abc(3)b2
(4)?5ab2
(5)y+x(6)?xy2
(7)-5
解:(2)(3)(4)(6)(7)都是单项式。
师:我们知道了什么是单项式了,接下来我们所需要的做的事情就是对单项式进行“解剖”,看看单项式都有哪些特点。
在单项式中,数字因数叫做这个单项式的系数;所有的字母的指数的和叫做这个单项式的次数。单项式的系数是1或-1时,1省略不写。
1 1
如:?3x2y3中系数是-3,次数是5;2a2h中系数是2,次数是3;2r的系数是2,次数是1;abc的系数是1,次数是3;-m的系数-1,次数是1。
练习:用单项式填空,并指出它们的系数和次数。每包书有12册,则n包书有()册。
底边长为a,高为h的三角形面积为()。
一个长方体的长和宽都是a,高为h,它的体积是()。
一台电视机的原价是a元,现在按9折销售,则这台电视机现在的售价是()。三、巩固练习
1、判断下列各代数式是否是单项式。如不是,请说明理由;如是,请指出它的系数和次数。
1 3
(1)x+1(2)
(3)?r2
? a2b
x 2
解:(1)不是单项式,因为它是字母与代数的和的形式。
不是单项式,因为它是数字与字母商的形式。
是单项式,它的系数是?,指数是2。
3
是单项式,它的系数是?2,指数是3。
2、下列各题的判断是否正确。
(1)?7xy2的系数是7;(×)
(2)?x2y3与x3没有系数;(×)
(3)-ab3c2的次数是0+3+2;(×)
(4)-a3的系数是-1;(√)
(5)-32x2y3的次数是7;(×)
1 1
(6)3?r2h的系数是3。(×)
3、想好了,请举手。
单项式-5y的系数是(),次数是();
单项式a3b的系数是(),次数是();
单项式
3ab
2 的系数是(),次数是();
单项式?5?r2的系数是(),次数是()。
单项式注意的问题:圆周率π是常数;
当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写,如x2,-a2b等;单项式次数只与字母指数有关。
四、归纳小结:
了解单项式的概率,能说出单项式的次数和系数。五、布置作业
1、课本67页第6、8题;
2、同步练习。
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