五年级上册【英语（北京版）】UNIT ONE WHICH DO YOU LIKE BETTER-Lesson1教学设计.docxVIP

教学设计

一、教学内容

本节课是五年级上册英语（北京版）第一单元第一课时，主题为“Whichdoyoulikebetter?”，主要围绕两个物品的比较展开，教学内容包括词汇、句型、日常用语和阅读材料。学生将通过本节课的学习，掌握如何表达对两种物品的喜好，并能够运用所学句型进行简单的比较。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；

（2）学生能够运用所学句型进行两种物品的比较；

（3）学生能够理解并运用日常用语进行交流。

2.过程与方法目标：

（1）通过图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣；

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语交际能力；

（3）通过阅读材料，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；

（2）培养学生合作意识，提高团队协作能力；

（3）培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜和感恩。

三、教学难点

1.生词的记忆与应用；

2.句型的正确运用；

3.日常用语的熟练运用；

4.阅读材料的理解。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、图片、实物等；

2.学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过图片或实物展示，引导学生学习本节课的生词；

2.新课呈现：通过PPT展示句型，引导学生学习如何表达对两种物品的喜好；

3.操练：组织学生进行小组合作，运用所学句型进行两种物品的比较；

4.巩固：通过角色扮演等活动，巩固所学知识；

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.五年级上册英语（北京版）第一单元Whichdoyoulikebetter?Lesson1；

2.重点词汇：图片、实物等；

3.句型：Whichdoyoulikebetter,AorB?IlikeAbetter.；

4.日常用语：Howaboutyou?Ilike…too.；

5.阅读材料：相关内容。

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读生词和句型；

2.口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流；

3.笔试作业：完成练习册相关练习。

八、课后反思

1.教学内容是否适当，是否符合学生的认知水平；

2.教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣；

3.教学目标是否达到，学生是否掌握了所学知识；

4.教学难点是否突破，学生是否能够熟练运用所学知识；

5.教学过程是否顺利，课堂氛围是否良好；

6.作业设计是否合理，是否能够巩固所学知识。

重点关注的细节：教学难点

一、生词的记忆与应用

1.利用图片或实物展示生词，使学生形成直观印象；

2.通过游戏或竞赛等方式，激发学生学习生词的兴趣；

3.设计有针对性的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固生词；

4.鼓励学生在实际交流中运用生词，提高他们的应用能力。

二、句型的正确运用

1.通过PPT或黑板展示句型，使学生了解其结构和用法；

2.设计各种情景，让学生在模拟实际交流中运用句型；

3.通过角色扮演等活动，让学生在互动中练习句型；

4.对学生的运用情况进行及时反馈和纠正，帮助他们掌握句型。

三、日常用语的熟练运用

1.通过听力练习，让学生熟悉日常用语的声音和语调；

2.设计各种对话情景，让学生在模拟实际交流中运用日常用语；

3.鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高他们的运用能力；

4.对学生的运用情况进行及时反馈和纠正，帮助他们熟练掌握日常用语。

四、阅读材料的理解

1.设计有针对性的阅读练习，如填空、选择、问答等，帮助学生理解短文内容；

2.引导学生关注短文的关键信息，如主题句、重点词汇等；

3.鼓励学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率；

4.对学生的阅读理解情况进行及时反馈和指导，帮助他们提高阅读能力。

生词的记忆与应用

语境教学法：将生词放入特定的语境中，让学生在实际的句子中学习词汇，从而加深记忆。

联想记忆法：鼓励学生通过联想、同义词、反义词等方式来记忆单词，提高记忆效率。

复习游戏：设计一些词汇复习游戏，如单词接龙、拼写比赛等，使学生在游戏中复习和巩固生词。

句型的正确运用

模仿练习：让学生先听录音或教师的示范，然后模仿练习，以掌握正确的语音语调。

情景对话：创造真实的语言环境，让学生在模拟的情景中进行对话练习，提高句型的实际运用能力。

日常用语的熟练运用

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟的日常交流中练习使用日常用语。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们在讨论中使用英语，提高日常用语的流利度。

日常任务：布置一些日常任务，如用英语做自我介绍、描述日常活动等，促使学