历史课题研究开题报告.docx

第1页

第

1页

共

5页

历史课题研究开题报告

历史课题研究开题报告范文

当课题或自己提出的问题赢得社会认可后,就要把自己的研究方案设计好,即撰写科研课题开题报告。为大家分享了历史课题争论开题报告欢迎借鉴！

一、课题名称：初中历史有效学习研究二、课题的核心理念

历史学科在中考的分数比例上占得很少。学生历史学习普遍主动性差没有主动学习的习惯。仅局限满足于上课被动听老师授课缺乏自主学习的积极性。而初中的历史知识多而繁杂初中学生难免有“繁多、杂乱、易忘”的感叹认为学习历史是一种负担。学生们心理自我安慰现象就越来越严峻懒散、颓废、自暴自弃。如何提高学生历史学习兴趣培育学生自主学习历史的力量才能到达有效学习。

三、课题要解决的问题

如今教学方式越来越无法让学生们稳固心神努力学习课程的教育问题仿佛完全跟不上学生们的脚步而学生们对于学习的态度也越来越感到枯乏无味伴随21世纪社会发展的步伐不断前进而生活的条件也越来越好学生们原本怀着积极进取的心态都随着时间慢慢给淹没了。而学生们对学习态度问题也是引起了教师们的留意大多数教师都知道学生们对于学习态度低下的问题无非就是一

些“哎！读书那么苦那么累现在是21世纪啊任凭出去就能找份工作养活自己了干嘛还要那么辛苦的读书呢？”这大局部都是如今学生们心中的心声从而课堂却成了学生们过日子的凭借。学生们心理自我劝慰形象是越来越严峻懒散、颓废、自暴自弃。

历史课程标准要求教师留意学生对历史的兴趣、实践、体验,养成学生搜集史料、提取信息、解决问题、成果沟通的习惯,并将这些习惯落实于学生历史学习的整个过程中。历史探究合作性学习恰好适应了教改的要求。

四、课题争论的目的和意义

〔一〕、课题争论的目的

课改的核心思想是“以学生的进展为本进展学生的共性促进学生和谐进展”。兴趣是成功的起点也是最好的教师那么在短短40分钟一堂历史课上如何最大程度地体现这样的教学理念这就对历史课堂的有效性教学提出了更高的要求。这也是我争论初中历史有效学习的必要性和重要性。

〔二〕、课题争论的意义

通过本课题争论使学生自己掌握学习历史的方法和诀窍让学生共同参与到教学中提高学生的自学能力和组织能力。使学生领悟到成功的喜悦学会学习、实践、创造为学生终身进展奠定基础使学生能健康全面的进展。让初中学生既能对历史非常的”感兴趣同时又能在非常轻松的氛围中学习好历史知识充满自信的面对初

中历史中考。教师本人通过课题研究可以更加系统地提高历史教育方面的理论和实践水平提高自身的教育科研能力。

五、课题研究的理论依据

高慎英、刘良华《有效教学论——课程的视野》宋秋前

《有效教学的理念与实施策略》。“不论我们选教什么学科务必使学生理解学科的基本结构。”教师对历史知识进行梳理形成学问结构。有了结构中心、重点一目了然使教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学