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义务教育管理标准化学校工作汇报

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软硬并重求规范内涵提升促发展

——XX中心小学“义务教育管理标准化学校”工作汇报

XX中心小学是一所农村寄宿制学校。学校占地面积29192平方米，校舍建筑面积7258平方米。现有教学班18个,学生897人，教职工58人。学校坚持“一切为了师生的发展”办学理念，倡导“不同生命、同样幸福”的幸福教育，精心打造校园文化，致力促进教师成长，努力提高管理效益，积极推进义务教育管理标准化学校建设。近三年来，学校先后荣获全国模范职工小家、全国青少年普法教育零犯罪学校、福建省文明学校、省德育工作先进学校、省语言文字规范化示范校、省知识产权普及教育试点校、省教育资源公共服务平台试点校及多项市、区级集体荣誉称号。

根据闽教基【2016】18号《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》精神，我校成立了“义务教育管理标准化学校”建设领导小组，解读评估标准，制定实施方案，并严格按照文件中75条考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，自评分为94.5分，达到了管理标准化合格学校标准。现将自评情况报告如下：?

一、主要成效：

1．依法办学，促进教育公平

（1）以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、《教育部关于义务教育学校管理标准》、《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》等文件为指导，规范招生行为，严格控制班额，规范学籍管理，规范考勤制度，规范作息时间，规范编班制度，规范教辅征订，执行“一科一辅”，严格征订程序，推进依法办学、依法治校、依法治教。

（2）完善特殊群体学生关爱服务体系。一是扎实开展留守儿童的教育管理工作，建立留守儿童档案、健全教师与留守儿童“大手牵小手”结对帮扶等制度，建设留守儿童之家，与闽南师范大学及上级有关部门联系，经常性开展留守儿童关爱活动，形成以学校教育为主阵地，学校、家庭、社会共同配合的关爱网络，让广大留守儿童体验到党政的关怀和社会大家庭的温暖，进而提升他们的幸福感。二是为寄宿生创建幸福家园，每间宿舍配有独立卫生间、洗衣池、晾衣架，统一添置双层实木床、鞋柜、棉被，提供热水洗澡、洗餐具，精心布置宿舍文化；生活上落实惠民政策，食宿免费，接送免费。并为住宿生提供优质服务，食堂管理规范化，宿舍管理制度化，生活指导经常化。三是落实《关于特殊教育提升计划（2014-2016年）的实施意见》，完善残疾儿童筛查鉴定、教育安置、学籍管理等机制，做好市级随班就读基地校工作，探索对随班就读学生的发展性评估，根据

趣。进一步优化班主任教师队伍，加强班主任队伍培训，通过读书，观看视频，听讲座、经验交流等方式，大力宣传优秀模范班主任事迹，不断提高班主任教师的管理和育人水平。二是鼓励每位教师加强学习，拓宽视野,自我学习，自我完善，自我提升。55周岁及以下的教师，要认真思考自身的发展现状，并根据自身实际，重新规划制定个人成长五年规划、年度计划，建立教师专业档案，通过自我反思、自我实践逐步实现近远景目标，从而促进自我专业的快速成长，过上幸福的教育生活。

（2）搭建教师成长平台，积极开展常规活动。一是学校采取“请进来，走出去”的培训方式，拓宽培训渠道，不断开阔教师视野。加大教育现代化进程，充分利用教育资源公共服务平台，积极开展“一师一优课，一课一名师”等活动，为教师提供各种锻炼和展示的平台。采取更加有效、更有力度的激励机制，让教师主动积极参加竞赛活动，展示自我风采，促进教师专业成长。二是以省、市、区课题为载体，扎实开展主题教研活动（每周三下午为语文教研时间，每周四下午为数学教研时间，每周五上午为综合组教研时间），学校领导带头深入班级，参与研讨。二是扎实开展好师生读书活动，管好、用好图书馆，让读书成为师生的生活需要，构建书香校园。三是关心教师生活和身心健康，每年开展常规性趣味文体活动，组织教师两年一次的体检。

4．落实常规，提高教育质量

一是严格落实教学常规。认真执行校历和作息时间安排，并开足开齐各门课程；重新修订、完善了《学校章程》《课的管理》等相关规章制度，从教师的备课、上课、作业批改、辅导和教学质量以及教育活动等方面提出了具体明确的要求，把全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内。二是加强过程管理。不定时组织教导处、教研组对教师的课堂教学情况、培优辅差情况、学生作业布置情况等进行抽查、测评，并如实将情况在工作群公布，对存在的问题要求限期整改。三是开发校本课程。统筹规划整合课程，抓好三级课程管理，校本化实施国家地方课程，从道德、健康、科技、艺术、语言五个领域入手，开发了《三个一》、《养成习惯》、《可爱家乡》、《安全伴我行》、《舞动精灵》等校本教材，逐步形成具有自身特色的幸福课程体系