一年级上册英语教案 Unit Four Lesson 13 北京版.docxVIP

一年级上册英语教案UnitFourLesson13北京版

教学内容

1.词汇：学习新的单词，如“cat”，“dog”，“bird”，“fish”等。

2.句型：学习如何使用句型“Whatsthis?”和“Itsa”来询问和回答物品的名称。

3.对话：通过对话练习，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

教学目标

1.让学生掌握本节课的重点单词和句型，能够在实际情境中进行简单的英语交流。

2.培养学生的听说能力和语言运用能力，提高他们的英语学习兴趣。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，提高他们的参与度和积极性。

教学难点

1.单词的发音和记忆：对于一年级的学生来说，掌握单词的正确发音和记忆单词是一项挑战。

2.句型的运用：学生需要理解句型的结构和用法，能够在实际情境中灵活运用。

3.对话的练习：学生需要通过对话练习，将所学词汇和句型运用到实际交流中。

教具学具准备

1.单词卡片：准备与教学内容相关的单词卡片，用于展示和练习。

2.图片：准备与教学内容相关的图片，用于辅助教学和练习。

3.录音机：准备录音机，用于播放教材中的录音，帮助学生纠正发音和提高听力。

教学过程

1.导入：通过图片或实物展示，引起学生对本节课话题的兴趣，并引导学生进行简单的英语交流。

2.新课内容展示：通过单词卡片和图片，展示本节课的新单词和句型，让学生跟读并模仿。

3.小组活动：将学生分成小组，让他们在小组内进行对话练习，运用所学词汇和句型。

4.全班活动：组织全班学生进行对话练习，让学生展示自己的学习成果，并进行互相评价。

板书设计

1.在黑板上展示本节课的重点单词和句型，并标注重点词汇的发音和用法。

2.通过图表或流程图的方式，展示对话的练习步骤和要点。

作业设计

1.听力练习：听教材中的录音，完成相应的练习题，提高听力理解能力。

2.单词练习：抄写本节课的重点单词，并尝试用所学句型进行简单的英语交流。

3.对话练习：与同学一起练习本节课的对话，提高口语表达能力。

课后反思

通过本节课的教学，我深刻体会到一年级学生对英语学习的热情和积极性。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过图片和实物展示，引起学生对本节课话题的兴趣。同时，我注重培养学生的听说能力和语言运用能力，通过小组活动和全班活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，一些学生对单词的发音和记忆还有一定的困难，我需要更多的耐心和细致的指导来帮助他们。另外，一些学生在对话练习中表达不够流畅，我需要更多的口语练习和指导来提高他们的口语表达能力。

教学难点详细补充

单词的发音和记忆

对于一年级的学生来说，英语单词的正确发音和记忆是学习过程中的一个重要挑战。他们的语音感知能力和记忆力还在发展中，因此需要教师提供有效的教学策略来帮助他们。

1.语音感知能力培养：教师可以通过语音游戏、歌曲和韵律活动来提高学生的语音感知能力。例如，通过唱英语儿歌来练习单词的发音，或者通过语音辨识游戏来让学生辨别不同的单词发音。

2.记忆策略：教师可以教授学生一些记忆单词的策略，如联想记忆、使用记忆卡片、分组记忆等。例如，将单词“cat”与实际的猫咪图片相结合，帮助学生形成直观的记忆。

3.重复练习：通过重复朗读和拼写练习，加强学生对单词的记忆。教师可以设计一些有趣的练习活动，如单词接龙、拼写比赛等，让学生在游戏中巩固记忆。

句型的运用

学生需要理解句型的结构和用法，并能够在实际情境中灵活运用。这对于一年级的学生来说是一项挑战，因为他们还没有完全掌握英语的基本语法和句型结构。

1.情境模拟：教师可以通过创设真实的语言使用情境，让学生在模拟的情境中练习使用句型。例如，设置一个小动物角色扮演的活动，让学生使用句型“Whatsthis?”和“Itsa”来询问和回答动物的名称。

2.句型框架：教师可以提供句型框架，让学生填充不同的单词，以练习句型的运用。例如，给出句型框架“Whatsthis?Itsa___.”，让学生填充不同的动物名称。

3.互动练习：通过小组或同伴间的互动练习，让学生在实际对话中运用所学句型。教师可以设计一些对话练习任务，如角色扮演、信息交换等，让学生在互动中练习句型。

对话的练习

学生需要通过对话练习，将所学词汇和句型运用到实际交流中。这对于一年级的学生来说是一项挑战，因为他们还没有完全掌握英语的基本语法和句型结构。

1.角色扮演：教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中练习使用所学词汇和句型。例如，设置一个小动物诊所的场景，让学生扮演医生和病人，使用所学词汇和句型进行对话。

2.对话框架：教师可以提供对话框架，让学生填充不同的单词和句型，以练