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高层次上以一览众山小的姿态来面对中学数学新课程。整体把握中学数学新课程不仅可以提高老
师自身的素养，也有助千培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好
地适应社会的发展与进步。只有清楚地相识并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系
起来。所谓的主线即贯穿千某一阶段的某个学问点或者是某种运算或者是某种思想方法等等。
这条主线或许只贯穿千我们的中学阶段，或许会贯穿千我们的小学、初中、甚至高校阶段。因此
较好的整体把握中学数学新课程、清楚地相识并把握好数学的主线，对于一个中学数
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