《守株待兔》教学反思.pdfVIP

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《守株待兔》教学反思中，同时也获得了新知的方法，得到了乐观主动的进展。然后通过设计的

表格让同学自己读，自己想，自己填，最终归纳出寓意。这样就克服了传

篇一：《守株待兔》教学反思

统教学繁琐的分析和空洞的说教。同学经受了这样获得新学问的过程，不

《守株待兔》是学校语文三班级下册最终一组课文的一则寓言故事。

但对新学问把握得坚固，而且把握了学习这类学问的方法程序结构。教学

课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活成天

中我还努力地为同学架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感

守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向同学介绍了想不

体验，让同学联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似守株待兔

劳而获是不行的这一比较浅显的道理。本着三班级语文教学大纲加强综合，

的人和事，关注同学的内心感受。并力求通过读作为同学学习和探究的重

突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上

要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、

提高同学的语文素养的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新

主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到训练。整个课堂充分体现了老

基础训练理念为指导，主要通过在教课本学问的同时，也教给同学学习这类

师的主导作用和同学的主体作用，真正将课堂教学时间还给了同学，让同

学问的方法程序结构，也就是把两类结构的学习和运用作为本课教学的重

学真正获得健康主动的进展。

要任务。在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：守株、待兔，

让同学很快地把握了这则寓言的主要内容，并奇妙地依据题目守株和待

篇二：《守株待兔》教学反思

兔，让同学既快速又精确地理清了文章的段落。这种做法不仅

守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会拾到

化难为易，而且让同学把学到的学问加以运用。使同学在学习新学问的过程

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一只撞死在树桩上的兔子，从今，他就放弃农活，成天守着树桩等待撞死的重要手段，让同学在主动、民主的氛围中学习，体会寓意，受到训练。

兔子，结果什么也得不到的事。生动形象、深化浅出地向同学介绍了偶然

得到意外好处就产生侥幸心理，不再努力，想不劳而获，结果什么也得不到。篇三：《守株待兔》教学反思

这一道理。上完这一课后，我感觉自己对寓意的揭示支配得较为奇妙，水到渠成，

教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新课程训练理念为指导，主要通同学揭示的教好。主要缘由是我在前文的铺垫做得较好，突出表现在：

过在教本课学问的同时，也教给同学学习这类学问的学习方法。首先通过解（1）同学质疑问难后，我便请同学带着为什么