五年级美术-赏传统服饰之美-云肩教学设计.docx

五年级美术-赏传统服饰之美-云肩教学设计

一、教材分析

本课属于“造型表现”学习领域，属于自编教材。云肩是中国传统服饰汉服、戏剧服饰中的一个装饰部分，以其独特的造型、精美的纹样而广受欢迎。在汉民族服饰文化中，是一种独特的服饰款式，无论在造型、色彩、技巧上都体现了中华民族千年来的艺术成就。本课以云肩为例，旨在让学生初步了解云肩的历

史文化、纹样、造型、色彩搭配特点，并运用美术元素进行表现。

二、学情分析

五年级的学生具有一定的文化素养能力和造型表现能力，能够通过欣赏初步

感知云肩纹样、造型的艺术美。

通过本课学习，让学生了解云肩的历史演变过程，激发他们对古代传统服饰文化的兴趣，使孩子们感受“设计”在生活中的运用，让学生初步建立“学以致

用”的设计理念。

三、教学目标

1.知识与技能：掌握四合如意式云肩与条带式云肩的外形特点，认识抽象性

纹样和概括性纹样，了解云肩颜色搭配规律。

2.过程与方法：通过赏析法、研究法、讨论法、实践法等教学方法引导学生

分析云肩的造型、纹样特点、色差搭配及纹样寓意知识。

3.情感态度价值观：让学生体会云肩的实用性、功能性、装饰性和艺术性，感受传统服饰文化的美，体会千年来民间艺术底蕴，增强民族自豪感。学生在对

云肩的设计过程中，通过搭配各种纹样来表达对生活的美好感受。

四、教学重难点

1.教学重点：学习云肩的造型、纹样装饰、色彩搭配特点，了解四合如意式

云肩与条带式云肩的外形特点，认识并掌握抽象性纹样和概括性纹样并能用剪

纸和绘画的方式进行创新与表现。

2.教学难点：灵活运用和谐的色彩美、抽象性纹样和概括性纹样对云肩进行

设计创作

五、教具：PPT、范画、微课、云肩介绍视频

学具：圆形国画纸、油漆笔、勾线笔、马克笔等。

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

一、导入

（3分钟）

1、师：中国传统服饰文化博大精深，是反应过去时代文化标志之一，优雅端庄的旗袍，古色古香的汉服。有一部热门的古装剧《延禧攻略》，里面精美服饰的引起了观众的热议，今天让我们一起去探寻，究竟是什么服饰，

能赢得如此多观众的喜爱。

播放《延禧攻略》云肩集锦视频（1

分钟左右）

2、师：你认识这个服饰吗？

师：云肩作为中国传统服饰之一，被称作是绣在肩上的云彩，最初以云纹作为标志样式，因此而得名云肩。

今天就让我们来探寻云肩的秘密。

引出课题:绣在肩上的艺术——云肩

生：观看视频，欣赏《延禧攻略》里

的云肩

感受云肩之美，引出本课主题，激发学

生学习兴趣。

二、新授

知识

1、认识云

播放视频：《云肩的秘密》视频展示不同时代、不同样式的云肩图片，让

学生了解云肩历史演变过程，建立对

生：认真观看视频，了解云肩的起

源、发展。

肩，了解云肩的历史文化。

（4分钟）

云肩的初步认知，为接下来的教学作

铺垫。

师：欣赏云肩你觉得云肩美在哪里？

谈谈你对云肩美的感受。

视频旁白：

云肩，也叫披肩，古代置于肩部的装饰织物，最初只是用以保护领口和肩部的清洁、磨损，防止鬓发的油腻弄脏衣服，类似现在理发店的围布。以彩锦刺绣的方式制成，装饰图案内涵丰富，符号的艺术语言富含文化底蕴。云肩除了作为额外的服饰配件使用，衣物上还可以直接在面料上织绣云肩纹样。云肩裁剪布局讲究层次丰富，片与片之间有大小渐变、长短穿

插、色彩变幻。

云肩的图像资料最早见于敦煌隋代壁画，盛行于汉民族;唐宋时，云肩一跃成为上层贵族的盛装服饰，云肩从此拥有了真正的意义;元代时开始被百姓使用;清代的云肩则常见于节庆日或是婚嫁上，以表正式和隆重。从隋朝（581-618）以后发展而成的一

种装饰。

生：谈谈你对云肩

的感受

1.颜色搭配

2.造型多样

3.装饰纹样丰富

2、小组探

小组活动：小组讨论，填写学习单，

培养学生小

究，深入了解——云肩（5分

钟）

选择一个角度进行讨论，你觉得它的形状、色彩、纹样有何特点。讨论完后请派小组代表来分享你们对云肩的

认识。

问题1：通过观察，你发现云肩的外

型有什么特点？

从平面图观看，外圆内方，象征天圆地方，立体地观看，穿在人的身上，云肩上刺绣的“一年景”四季花果，四周垂吊着绿色长穗，象征春色满园，

生命长青。

造型多为对称图形，以云纹做形状。制作时根据女性身体的不同体形进行立体式裁剪，力求穿在肩头得体而有分寸。样式有：四合如意式、单轴对

称式、条带状等。

问题2：云肩上装饰有许多美丽的纹样，你能看出来它们是由什么图案组

成的吗？这些图案代表什么寓意呢？

云肩纹样题材广泛，常用的装饰图案为云纹，另外涉及花鸟鱼虫、人物