部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》说课稿.docxVIP

19一只窝囊的大老虎说课稿

一、说教材

《一只窝囊的大老虎》是小学四年级上册第五单元的一篇课文，是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分:期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。

二、说教学目标

1.知识与能力

（1)会认“囊、羡”等生字,会写“段、俩”等生字。

（2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”表演老虎的经过。

2.过程与方法

学习先提出问题,再整理提出的问题,然后逐步解决问题的方法。

3.情感与价值

通过学习课文,感受“我”心情变化的过程,学会关心弱者。

三、说教学重难点

教学重点是通过学习课文,了解“我”表演老虎的经过。

教学难点是感受“我”学习表演老虎以及上台演出过程中的心情变化过程。

四、说学情

作为四年级的学生，因为前期的阅读和积累，对于阅读的学习方法已能初步掌握，这一时期学生独立意识的增强、自我价值的提升，因此在教学过程中，主要用引导的方式来进行教学。

教学准备

学生:预习课文。

教师:多媒体课件。

五、说教学过程

第一课时

（一）谈话交流,引出课题

一说到老虎,我们往往会想到哪些词语呢?（威风凛凛、狐假虎威。)是的,很多人都非常害怕老虎,会“谈虎色变”。可是老师却遇到了一只与众不同的老虎,这只老虎非常“窝囊”。这是怎么回事呢?那就让我们一起去文中寻找答案吧。

（二）整体感知,学习字词

1.自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。

2.用开火车读生字、请小老师听写生字等形式检查学生认字情况。

3.学生分段读课文,学生互相评议,正音。说说课文讲了一件什么事。

（三）再读课文,精读感悟

1.这篇课文篇幅比较长,我们可以一边读一边给自然段标上序号。全文共有22个自然段。

2.学习第1、2自然段。

（1)“我”所在的小学有一个什么活动?（每周六下午全校开周会,会上每个班级轮流表演节目。)

（2)“我”经常参加这个演出吗?（“我没在台上露过面”可见“我”从来都没有参加过这个活动,没有一点儿表演经验。)

（四）积累词语,指导写字

掌握以下词语:

老虎班级比划尝试兄妹一段改变通情达理幸亏演技强大

书写指导:“挖”的右下部分是“乙”,你要看清啊!

第二课时

（一）直接导入

这节课我们继续学习课文《一只窝囊的大老虎》。

（二）继续学习课文

1.朗读第3~15自然段,完成以下练习。

（1）第4自然段中哪个词语写出“我”非常想参加演出?“殷切期待”。

（2）老师为什么“看了我半晌才下决心”?

从中可以看出老师很担心“我”不能胜:任这个角色。

（3）排练前谁打击了“我”?

有一个演哥哥的小朋友问“我”会不会“豁虎跳”。“我”说不会时，他讥笑了“我”。

（4）你知道“我”演出时的服装道具是什么样子的吗?

“头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道,额角正中还有个‘王’字”,还有“虎皮”。

（5）老师的哪句话可以看出“我”真的不具有表演的天分?

老师在一旁不断地提示:“向前爬……你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫,你是一只老虎。”

2.朗读第16~19自然段。

（1）找出描写“我”演出过程的语句,读一读,说说白己的体会。相关语句:“……立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。”“……我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。”

通过这些描写可以看出:“我”真的很努力地想要把老虎这个角色演好。“满头满脸都是汗珠”既写出演出时“我”很紧张,同时也写出“我”表演时非常卖力；老师排练时告诉“我”老虎要叫,这点“我”也没有忘记。

（2）“我”的表演成功了吗?

没有成功,因为“我”表演的时候台下“哄堂大笑”,而且演哥哥的小朋友“唉声叹气”地对“我”说话。

3.朗读第20、21自然段。

这次演出对“我”有什么影响?

以后每次去动物园的时候,“我”都要去看看老虎,想看看老虎怎么“豁虎跳”。

（三）畅谈收获

生活中有很多事情,看着很容易,实际做起来却非常难。

（四）教学设计

一只窝囊的大老虎

期待表演

“我”的心情变化想在台上露脸,获得大家的掌声

充满自信、紧张、狼狈