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六年级英语学科教学计划优秀5篇

小学英语六年级教学计划篇一

一、学生基本情况分析

本学期我担任六年级的英语教学工作。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握

了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，

学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部

分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。再加上本学期

教材改版，本届学生3-5年级学的是PEP老教材，教材重难点清晰，句型简单，较易掌握，

改版后难度增大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，所以本年度的教学任务

将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽

量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。

二、教材分析

本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、

内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融

会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’stalk部分难度加大，课

文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及

运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。

三、指导思想

为贯彻落实国家的教育方针，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目

的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的

学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。

四、教具、媒体

单词图片、录音机和录音带、多媒体教学。

五、采取措施

a)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。

b)激发学习动机，培养学习兴趣。

c)加强语言实践，着重能力培养。

d)听说训练为主，视听说相结合。

e)努力创设情景，尽量使用英语。

f)发挥主导作用，创设和谐气氛。

g)优化课堂教学，提高课堂效率。

h)指导学习方法，养成良好习惯。

六、培优补差计划

本年级学生情况优等生人数占总人数的一成，中等生人数占总人数的五成，而后进生占

了学生总人数的四成。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也

完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经《壶知

道》常开·小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎，甚至无法完成。学

习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点常常不理不睬，

对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得尤为重要。经过一番认真的思考，本学期，我

将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：

（1）、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，

帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并

培养较好的学习习惯，掌握英语基础知识。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，

挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读

能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

（2）、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅

差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。

（3）、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的

阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，

多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习

任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排基础的

内容让他们掌握。训练后进生，让后进生尝试说、敢说、进而争取善说。

（4）、具体措施：

A.培优措施

1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。

2、反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。提高他们的

解题能力。

3、充分抓好每节课课前朗读，深入课堂进行指导训练。

4、在掌握