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课时教案
课程名称
Module10TheSpringFestival
Unit2Mymotherscleaningourhousesandsweepingawaybadluck.(1)
教学时间
授课类型
Reading
Writing
课时
学习目标
·ToidentifyinformationonthecelebrationoftheSpringFestival.
·TotalkaboutthecelebrationoftheSpringFestival.
·Toconnectsentenceswithandundercertainheadings.
教学重点
·Tomasterthekeywordsandstructuresofthispassage.(February,January,luck,dumping,coat,tell,Havealookat.../Itmeans...)
教学难点
·Tograspthemainideaofthepassage.
教学过程
教学环节
问题情境与教师活动
学生活动设计意图
Lead-in
Pre-
reading
While-
reading
Post-
reading
Summary
·PlaythevideooftheSpringFestivalforthestudents.
·Twoopenquestionsforthewholeclass:DoyouliketheSpringFestival?Why?
Invitesomestudentstosharetheiranswerswithusandaddsomeopinionsofmyself.
·LetsthinkofoneSpringFestivalmomentyoulikebest.Whenisitandwhatareyoudoing?
·AskstudentstraditionsoftheSpringFestival,givethemsomepicturetips.
·DoapictureDescriptionwiththewhole
class.
·Fastreading
·Letstudentsreadthepassagequicklyandtrytodividethepassageintotwoparts.
·Findanswerstothefollowingquestionsin
thefirstparagraph.
1.What’sthewriter’sname?
2.WhenisSpringFestival?
·Matchtheparagraphs(A,B,C)withthepictures.
·Carefulreading
·ReadPara.A,B,C,andcompletethetable.
When
afewdaysbeforetheSpringFestival
theSpringFestival’sEve
thefirstfewdaysoftheSpringFestival
WhatdoLiShan’sfamilydo?
·Completethepassagewiththecorrectform
ofthewordsandexpressionfromthebox.
·Matchthenoteswiththeheadings.
·Invitetwostudentstosummarizewhattheyhavelearnedtoday.
·Toarousestudents’interestandtorecalltheirmemoryofthewordsandexpressionstheyhaveleanedbefore.
·Toencourage
studentstospeakouttheirideas.
·TohelpstudentsidentifyinformationonthecelebrationoftheSpringFestival.
·Tomakestudentstalkaboutthecelebrationoft
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