第六单元学情评估（含答案）2024-2025学年七年级语文上册部编版.pdfVIP

第六单元学情评估

一、古典之美(26分)

(一)

1．传统文化源远流长，潜移默化滋养心灵。课堂上，七年级(1)班的同学围绕主

题“诗文之魅力”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的诗文原句写在横

线上。(10分)

主持人：经典如神奇的画笔，让景物摇曳生姿。

小宇：刘禹锡笔下的“晴空一鹤排云上，__________________”(《秋

词》)，让秋景蕴含了豪迈的情怀。

小文：李商隐笔下的“__________________，

__________________”(《夜雨寄北》)，让眼前的凄苦幻化成了团聚的欢乐。

小欣：李白笔下的“我寄愁心与明月，__________________”(《闻王昌

龄左迁龙标遥有此寄》)，让明月成为传递深厚友情的使者。

小慧：李益登城远望，望见“__________________，

__________________”(《夜上受降城闻笛》)的边城夜色。

主持人：经典似绽放的荷花，让精神充实丰盈。

小德：品读“__________________，__________________”(《〈论语〉

十二章》)，从孔子对学与思的辩证思考中汲取成长的养分。

小智：诵读“__________________，__________________”(《潼关》)，

正值青春的我们，无论遭遇怎样的困境和挫折，都应有谭嗣同那般勇往直前、

追求个性解放的少年意气。

(二)

经典古诗文培养审美情趣，启示人生智慧。班级举行“阅读经典·启迪人生”

专题活动。

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已

尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚

其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(节

选自《狼》)

【乙】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，

终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中

伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上

行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(选自《杞人忧天》)

【晓其意·体会形象】

2．背靠草堆，屠户“弛担持刀”，他①__________________担子拿着刀，几个连

贯的动作，透着屠户的坚决果断；“天地崩坠，身亡所寄”，杞国有个人担

心天地会崩塌，自身②__________________依存的地方，忧虑和担心的心情

呼之欲出。(根据句中加点词的意思填空)(2分)

3．文中描绘细腻，作品形象栩栩如生。“久之，目似瞑，意暇甚”意思是

①______________________________________，寥寥几笔神态描写就勾画出

狼的狡诈与阴险。“地，积块耳，充塞四虚”意思是

②____________________________________________________，这些语言尽

管并不十分科学，但关心他人的精神值得肯定。(2分)