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《复习5以内的数》数学教案

一、教学内容

本节课将复习《数学》教材第一章“数的认识”中的15数的概念。具体内容包括：复习15各数的读写、数序、数的大小比较以及数的组成。

二、教学目标

1.让学生能够熟练地读写15各数，并理解其数序。

2.培养学生掌握15数的大小比较，并能应用于实际情境中。

3.使学生能够理解15数的组成，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：15数的大小比较和数的组成。

教学重点：15数的读写、数序以及在实际情境中的应用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、水果图片等。

学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过故事引入，讲述一个关于数字15的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

2.复习15数的读写：教师出示数字卡片，引导学生读写15各数，并强调数的顺序。

3.数的大小比较：教师用磁性黑板展示15数的大小比较，引导学生观察并说出比较方法。

4.实践情景引入：教师展示水果图片，让学生数一数各种水果的数量，并进行大小比较。

5.例题讲解：讲解15数的组成的例题，引导学生观察、思考并解答。

6.随堂练习：让学生完成练习本上的15数的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计

1.数字15的读写和数序

2.15数的大小比较方法

3.15数的组成例题及解答

七、作业设计

1.作业题目：

（1）写出数字15，并读出来。

（2）比较下列数的大小：3__5，2__4。

2.答案：

（1）1、2、3、4、5；一一得一，二二得二，三三得三，四四得四，五五得五。

（2）4；3

（3）3、2、4、1、5

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在15数的读写、数序、大小比较和组成方面的掌握情况，针对问题进行针对性的指导。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找15数的相关事物，如家庭成员、玩具、文具等，并进行数的大小比较和组成练习，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析

1.教学难点：15数的大小比较和数的组成。

2.实践情景引入：水果图片的数量和大小比较。

3.作业设计：作业题目和答案的针对性与实用性。

一、教学难点解析

直观比较：利用磁性黑板上的数字卡片，让学生观察和比较数字的大小。

逻辑推理：引导学生通过数序（12345）进行大小比较，让学生明白数字之间的顺序关系。

实际应用：设计实际问题，让学生将数字大小比较应用于解决具体问题，如比较水果数量等。

分解数字：引导学生观察和思考数字15的组成，如数字3可以由1和2组成，数字4可以由2和2组成等。

观察规律：让学生发现数字组成中的规律，如偶数2、4可以由两个相同的数字组成，奇数1、3、5则不能。

实际操作：让学生通过操作教具（如数字卡片、水果图片等），加深对数字组成的理解。

二、实践情景引入解析

1.选择合适的水果图片：挑选颜色鲜艳、形态各异的水果图片，以便吸引学生的注意力。

2.设计比较任务：根据学生年龄特点和认知水平，设计简单且有趣的大小比较任务。例如，让学生比较苹果和香蕉的数量，或者比较哪种水果的数量最多。

3.引导学生参与：鼓励学生积极参与到实践情景中，通过观察、讨论和操作，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

三、作业设计解析

1.作业题目设计：

题目要紧扣教学目标，涵盖15数的读写、数序、大小比较和组成等知识点。

题目要具有趣味性和实用性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

题目难度要适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生思考和探究的兴趣。

2.答案解析：

答案要明确、简洁，便于学生理解和掌握。

在作业批改过程中，教师要注意学生的错误和不足，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，以引起学生注意。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考。

2.根据学生的回答，适时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

3.遇到学生回答错误时，耐心引导，帮助学生找到正确答案。

四、情景导入

1.利用生动有趣的故事或实际情景，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.结合学生生活经验，设计具有趣味性和实用性的教学活动，提高学生的参与度。

教案反思

一、教学内容方面

1.是否涵盖了15数的读写、数序、大小比较和组成等知识点，以及这些知识点的讲解是否透彻。

2.教学内容是否符合学生的认知水平和学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。