Unit 1 keeping healthy 单元教学设计课件(共15张PPT).pptx

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2018.01.01;1.能用恰当的方式给他人提出卫生健康方面的建议。

2.能读懂食物金字塔，依据食物金字塔的建议调整自己的饮食习惯。

3.能从goodeatinghabits，Goodbodycarehabits,Goodsleepingandexerciseshabits等方面制作健康小贴士。

4.能结合所学健康小常识进行“健康自检”意识到自己有哪些不健康的生活方式，并进行改正，能够科学合理的安排日常的生活。

;我的思考

1.怎样实现课时之间的重组和重构?---以语言学习为暗线，以主题意义学习为明线，建构系列课时

2.怎样使知识指向生活问题解决？---游戏活动调整为调研后真实问题情境。

3.怎样设计具有认知（思维）挑战的学习任务？--活动体现迁移，问题指向高级思维

4.怎样使小组合作学习更高效？--分工明确，任务明确，布置清楚合理

5.怎样让学生持续地全身心投入教学活动？--多维度、多元化评价调控课堂状态;;迁移目标;;;;学习过程中评价的方式：;学习评价单;学习评价单;学习评价单;学习评价单;学习评价单;学习评价单

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