Unit 1 How can I get there PB Read and write（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

2024秋人教PEP版六年级英语上册教学设计

Unit1HowcanIgettherePBReadandwrite

【教材分析】

本节课是读写篇，本课时的主题意义是通过WuBinbin，MikeandRobin在去意大利餐厅的路上经过的路线及谈论路线是发生的谈话，语篇通过一些从古到今辨别方位的单词导入主题,先分解对话，处理局部的重点句型，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Letsgostraightandturnleftatthebookstore.Followme,please!

Isitfar?MynewGPSworks!逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会如何询问路线和指引路线。引导学生学会在出行之前要提前了解路线做好安排，培养独立自主的品质;同时也引导学生学会使用BDS等科技手段解决找不到路的问题。

【学情分析】

本次教学面临的是刚刚升入六年级的学生，六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好;基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。所以，在教学中为了保持学生们在课堂上的耐心，使全体学生参与到教学活动中来，教师要采取适合本班学生的学习方法，以便于更好地调动学生的积极性和学习英语的欲望，达到预期的目的。

【素养目标】

核心素养教学目标

1.理解文本情境并读懂文本;通过阅读问题训练，在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，捕捉不同类型的信息，训练根据上下文猜新词的能力,并能根据阅读所获取的信息写出文章梗概;

2.运用核心短语和句型Letsgostraightandturnleftatthebookstore...在语境下表达如何去意大利餐馆;

3.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力

4.完成课堂练习，巩固所学内容

重点

能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。

难点

能在正确的语境中熟练运用所学句子HowcanIgetthere/to...?等询问如何到达某个场所并能运用Gostraight/Turnleft/rightatthe__________等进行正确的指路。

教学环节

教师活动

设计意图

Warm-up

PPT播放Where’sthehospitalsong.

由听唱活动引入学习话题。

Presentationandpractice

Gametime：妞妞球：快速认读单词

Lookandsay：快速说说图标的意思

Lookandsay：选择任意颜色的线路进行描述

Leadin：Whatisit?大家大胆说说这些是什么？他们都是有什么作用，然后提问Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?介绍BDS，同时也引导学生学会使用BDS等科技手段解决找不到路的问题

Leadin：WuBinbinsgrandpagaveRobinanewfeature.HenowhasBDS.讲解单词gave，feature等CanRobin’sBDSwork?

Presentation：播放read部分动画，学生模仿跟读。

Presentation：看完动画，提出问题，WhatisRobinsnewfeature?鼓励学生大胆回答问题，并观察学生完成任务的积极性和准确性

分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，对课文中的生难词gave，feature，follow，far,tell和重点句型HecanhelptheboysfindtheItalianrestaurant.Letsgostraightandturnleftatthebookstore.

读完课文Readandunderlinetheplacestheypassby.Howmanyplacesdidtheypassby?

Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读

Chooseandfill补全句子，熟悉句型。

Tickandcross:根据课文判断正误

Let’stalk:再次播放read部分动画