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初中数学作业讲评的个案研究

中文摘要

作业是对课堂内容的进一步巩固，是学生学习数学过程中至关重要的环节。数学作

业既是师生数学思维相互交流的过程，也是学生检验自己学习状况的一种方式。而数学

作业的有效讲评，能使师生双方及时交流准确的信息，加快信息反馈的速度。本文研究

的问题是：L教师是如何对数学作业进行讲评的？L教师的数学作业讲评方式的框架是

L

什么？基于教师的数学作业讲评方式，如何优化数学作业讲评？

本文以多元智能理论、最近发展区理论、布鲁姆认知理论和LICC课堂观察模式为

理论基础。首先，采用文献法了解初中数学作业讲评及相关方面的研究成果及进展；其

次，利用访谈法和课堂观察法分析L教师开展数学作业讲评课的流程，总结归纳出L教

师作业讲评的框架结构，并应用该框架设计教学案例；最后，提出初中数学作业讲评的

教学启示。

通过研究发现：第一，L教师的数学作业讲评是根据课前准备、课上实施和课后反

思三个阶段进行。第二，L教师作业讲评的框架结构为：作业的区分、作业的归类、作

业的讲评和作业的总结。第三，给出初中数学作业讲评的四条教学启示：（1）重视审

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题培养，正确看待错题；（）注重方法总结，提炼解题经验；（）洞悉学生情况，加

强教学反思；（4）加强合作交流，提倡学生参与。

关键词：初中数学，数学作业讲评，个案研究

I

ACaseStudyofJuniorHighSchoolMathematicsHomework

Evaluation

ABSTRACT

Homeworkisafurtherconsolidationofclassroomcontentandacruciallinkinstudents

learningofmathematics.Mathematicalhomeworkisnotonlyaprocessofmutual

communicationbetweenteachersandstudentsinmathematicalthinking,butalsoawayfor

studentstotesttheirlearningstatus.Theeffectiveevaluationofmathematicalhomeworkcan

enablebothteachersandstudentstoexchangeaccurateinformationinatimelymanner,

acceleratingthespeedofinformationfeedback.Thequestionstudiedinthisarticleis:How

doesTeacherLevaluatemathematicalassignments?WhatistheframeworkforTeacherLs

mathhomeworkevaluationmethod?Howtooptimizemathhomeworkevaluationbasedon

TeacherLsmathhomeworkevaluationmethod?

Thisarticleisbasedonthetheoriesofmultipleintelligences,thezoneofproximal

developmenttheory,Bloomscognitivetheory,andtheLICCclassroomobservationmodel.

Firstly,theliteraturereviewmethodisusedtounderstandtheresearchachievementsand

progressintheevaluationofjuniorhigh