- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[20–20学年度第学期]
任教学科: 任教年级: 任教老师:
xx市实验学校
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
《让我们荡起双桨》教案
授课年级:四年级[教材分析]
《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年,是电影《祖国的花朵》的插曲。从结构上看,歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段,弱起的节奏具有较强的动力感,既表现了水波荡漾的北海景象,又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成,前两个乐句是歌曲的基础,建立在小调上,后两句转入大调。第二乐段是副歌,为二部合唱。可以分成两个乐句:第一乐句从强拍开始,令人耳目一新,音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式,与第一乐段形成呼应,并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主,间插六度、五度等音程。《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际,歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景,为人们所熟知,具有很强的描绘性,五十年来深受人们喜爱。
[教学内容]
歌曲学唱《让我们荡起双桨》[教学目标]
初步了解影视音乐。
学唱《让我们荡起双桨》,
师生分声部练习二部合唱部分,能够唱准两声部,并感受合唱的和谐与美妙,培养群体合作意识。
了解《祖国的花朵》的大概情节,辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。
[教学重、难点]
唱会歌曲并唱好歌曲,能够唱准两声部并做到演唱和谐,感受歌曲中“幸福”的意境。
掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
把握音准、节奏的准确[教学准备]
电子琴、多媒体课件[教学过程]
一、情境导入,揭示课题1.谈话:前段时间老师去北京游玩,饱览了那里的名胜古迹,
你知道这都是什么地方吗?(课件出示北京风景图片欣赏)当我走进北海公园,荡舟昆明湖上,不由得想起了一首熟悉的诗歌(师作划船状)。
师有感情朗诵歌词(播放歌曲伴奏音乐)
(设计意图:熟悉歌词,并初步感受歌曲情绪)提问:诗中描绘了怎样的情景?
生:伙伴们在湖面上尽情游玩,嬉戏……
观看电影《祖国的花朵》片段。
教师:同学们,下面老师请大家观看一段电影片段,看完请告诉老师这段片段给你什么样的感受?(播放《让我们荡起双桨》音乐)
生:画面很活泼,感觉很开心,音乐旋律很优美。
(设计意图:1、初步了解影视歌曲。2、感受歌曲情绪)
介绍歌曲创作背景,简介影片《祖国的花朵》大致剧情
教师:刚才我们一起观看的电影片段出自《祖国的花朵》这部电影,片中的音乐就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》,当时影片的画面是:北京市一小学的五年二班,被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船,微风吹过脸庞,柳树在随风摇摆,美丽的白塔倒映在水中……多美的景色,下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律,想像一下,仿佛自己真的来到了北海公园,划着小船,微风吹过……
(设计意图:介绍歌曲创作背景及影片《祖国的花朵》大致情节,辅助学生掌握歌曲的情绪、情感,激发学生学习歌曲的兴趣。)
二、歌曲学习
教师:接下来请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》,边听边思考两个问题:
“歌曲的演唱形式是什么?”
歌曲表现的主题是什么?你听完心情是怎样的?
生答:演唱形式:合唱;表现的主题:少年儿童游园时愉快喜悦的画面;听完这首歌感觉非常舒畅,很开心。
(设计意图:带着问题来聆听歌曲,感受合唱歌曲的和谐、美妙,体会到歌曲欢快、优美的情绪)
教师范唱歌曲《让我们荡起双桨》乐谱(边唱边指谱),听完后,请大家告诉我这首歌曲应该用什么样的速度来演唱?生:稍快
(设计意图:带着问题再听歌曲旋律,进一步熟悉旋律)
学唱歌曲《让我们荡起双桨》第一乐段,解决弱起节奏。这一部分教学要注意以轻声学唱为主,教师可进行指挥。弱起节奏的掌握可以运用强弱拍打拍子的方法来解决。
弱起节奏:2/4 OXXX
手肩手肩 (突出强拍弱拍,引导学生在弱拍起
唱)
学生随琴完整演唱《让我们荡起双桨》第一乐段(教师电子琴伴奏,学生演唱歌曲)。
学唱《让我们荡起双桨》第二乐段。教师出示《让我们荡起双桨》第二乐段乐谱。(教师可根据学生的基础作适当地调整,一节课内不一定能够合唱教学,可以尝
文档评论(0)