道德与法治二年级下册统编版9《小水滴的诉说》教学设计.docx

9《小水滴的诉说》教学设计

课标分析

本单元遵循道德与法制教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的道德与法制素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，奠定基础。二年级道德与法制教材下册和上册一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的道德意识。

本单元的教材特点：

1思想品德合行研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点:提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2.以提高道德意识为主线。

3.教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本课课程标准内容：《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条:有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

根据课程标准教学中应注意：

1.在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2.儿童的道德和法制观念的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3.教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

教材分析

《道德与法治》二年级下册教材在前几册“适应与习惯”“共在与共有”的基础上，针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意地生活”的核心教育主题。《小水滴的诉说》是人教部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第一课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题---绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《小水滴的诉说》关注日常生活中时时离不开的水，将水看作生命的重要组成部分，通过介绍水是生命之源和生活中缺水的不方便，希望学生明白水的珍贵，激发学生爱惜水的内在同情心，同时引导学生理解在日常行为中有创意的珍惜水、节约水。

教学重点:

1.让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。

2.引导学生从日常生活中时时离不开的水,探寻水与人类共生共存的亲密关系。

教学难点:了解水的珍贵,知道我国还有不少缺水的地方,激发小学生珍惜水的情感。

教学目标：

1、知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。

2、激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3、敢于纠正日常生活中浪费水水资源的错误方法，养成节约

用水、保护水资源的习惯。

教学准备：

活动：学生收集自己家的水费清单

教学过程：

一、歌曲《小水滴》唱给你们听

师：孩子们，今天我给你们介绍一个朋友，听，它唱着歌儿来了。

师：它是谁呀？（生:小水滴）你从小水滴的歌声中听出了什么？

二、揭示课题

师：小水滴虽然小小的不起眼，但我们地球人、地球上的生物都离不开它呢。今天这节课我们就来听听小水滴的诉说。【板书课题：第九课小水滴的诉说】

三、探寻小水滴的珍贵

1、师：小水滴诉说了什么呢？它说：我很珍贵。【出示，请学生补充完整（珍贵）】在课本上找找哪些说珍贵？

2、指名学生说出小水滴为什么珍贵？

教师播放图片帮助学生理解全班齐读课本上儿歌：

我走过山川，山川绿了。

我走过田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

四、感受水资源的缺乏

1、正是因为我的珍贵，而且越来越少，时常还会遇到停水的状况。看【课本上“水不够用，定时供水“的图】

（学生分组讨论停水后遇到的状况）

2、师：再看这里“牛羊走远了，鸟儿不见了“

【播放课本上的图片】

3、师：看到这里，你觉