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如何指导孩子进行亲子阅读

亲子阅读是培养孩子学习兴趣的最好途径,亲子阅读可以让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程;还可以为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣。所以在儿子很小的时候我就很注重对儿子的亲子阅读。

入学前的亲子阅读培养了儿子对书的喜爱。在入学前我已经给儿子读过很多的书,如《幼儿智力画报》、少儿百科、《不一样的卡梅拉》、《皮卡西》、《神奇校车》、《海底两万里》、一些著名的童话故事等,几乎每天都用一定的时间给儿子阅读故事特别是睡前一般读到孩子入睡,我这样做使得儿子对书产生了兴趣,只是有一点现在我想起来感觉自己做的很不够,给孩子读书时没有特意的一个一个字的指给儿子导致儿子在入学前的识字量不是很多。也没有培养起儿子对识字的浓厚兴趣。

一个温馨舒适的阅读环境可以激发孩子阅读的兴趣,因此创设良好的亲子阅读的环境这是很关键的。在我们家儿子的书房里、卧室里、沙发上我都放了一些儿子可以阅读的书,各个方面的都有,漫画类的、图画类、文字类的等包括故事、笑话、科普、童话等,儿子随时可以触摸到他喜欢看的书随手翻起来。

我觉着过于功利化的阅读不利于孩子的阅读的长久性。使亲子阅读的方式多样化可以促进孩子阅读兴趣的培养,我曾试着用以下的方法与儿子进行过亲子阅读:

1、睡前阅读。在儿子入睡的时候我要给他进行阅读,阅读的内容由儿子来定,

《海底两万里》、《小熊维尼》一系列的书、《窗边的小豆豆》等都是在睡前的时候给儿子读完的。儿子听着的时候遇到不明白的就提出自己的疑问,我给予回答。有时我也给儿子提一些问题,看儿子听的如何。小时候我一般给儿子读到入睡为

止。上学了我给儿子规定了时间,要在规定的睡眠时间结束开始入睡。

2、重复阅读法:心理学家认为“重复”对年幼的孩子是很重要的,大人认为“没意思”的重复,对孩子来说却每次都有新的感受和体验。有些书儿子要求过一段时间还让再念,如《小熊维尼》一系列的书、《窗边的小豆豆》等,我不止一遍的给儿子念

过。作为家长我们要充分尊重孩子选择故事的权利,满足孩子的要求,不厌其烦地和孩子一起看故事。

亲子共同表演故事:这是非常受儿子喜欢的阅读游戏,通过表演重现书中角色和情节,发挥孩子想象力,激发阅读的兴趣,延伸阅读行为。如《我有友情要出租》美绘本等,可以和孩子一起边演边读,这样不知不觉中,既激发了孩子说话的欲望,提高他们的语言表达能力,又加深了他们对书本的理解。除了演一演,还可以分角色读一读,比如一些对话较多的故事,让孩子挑选他们喜欢的角色,你和孩子比一比谁读得有感情,这样一来,阅读就变得有声有色,快乐无比。

分享交流:让孩子读完一本书后有机会将自己读的内容分享给家长。家长听后及时给孩子以鼓励。例如寒假里儿子读完了《吹牛大王历险记》后讲给我听,我鼓励儿子自己也可以编一本这样的书,我与儿子利用出去玩的时候儿子在路上给编了五章的张博翔版的《吹牛大王历险记》。这样孩子有了成功的体会,阅读兴趣自然越来越高。

积累法:我觉得我们菏泽市实验小学每天要求孩子阅读半个小时,完成五个字、三个词、一个精彩的句子的积累很好。一开始我指导着儿子完成积累,现在儿

子已经可以独立完成积累了。我给儿子买了海量阅读系列的《成语100首》、《歇后语100首》、《俗语100首》儿子作为精彩句子来积累,有些在不知不觉中记住并可以运用了。

轮流阅读法:这种方法我与儿子在读《教育周刊》时经常用。儿子和带有拼音的小文章一般是由儿子大声的读出来我来听,开心一笑、和没有拼音的文章或者趣味性不强的文章有我来读,儿子来听。

录音法:为了培养儿子有感情的朗读,偶尔我让儿子读一首儿歌,读到熟练时,有手机给他录下来,再来听,儿子很喜欢这种方式,往往录下来后不止一遍的听。

激励法:如果儿子那天阅读的比较好,适当的给儿子进行精神鼓励,奖给他一颗幸运星作为奖励,随着幸运星数量的增多,给予一定的奖励。

亲子阅读贵在坚持,阅读是件快乐的事,更是件好事,只要父母善加引导,书和阅读一定会成为孩子一辈子的好朋友。