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中考作文写作提升课堂：作文审题技法--审类型+审内容+审题眼+审限制词

范本呈现

卑微到尘埃里的爱

◎张亚凌

茶几上摆满了母亲给我带进城的东西：

饼干袋子里装的是翻炒过的红辣椒擀成的小碎片，两个方便面袋子里装的都是炒好的碾碎的芝麻，咖啡瓶里装的是花椒粉，大大的红塑料袋子里是晒干碾碎的花椒叶……

我从小嘴刁，穷讲究多。不喜欢吃粉末状的辣椒面，觉得那样不香，母亲就将红辣椒在热热的锅里翻炒一下——她觉得翻炒过的更香，而后再用擀面杖擀成小碎片。装袋前，母亲在里面放好盐、花椒、芝麻末、花生末，我只需泼些热油就可以吃到很香很香的红油辣椒了。

儿子喜欢吃花卷，或者说儿子只吃花卷，一家人的口味也就随了他，这就需要很多的花椒叶。夏末秋初，母亲都在花椒地里为儿子刁钻的嘴巴而忙活，摘好椒叶，洗干净，晒干，擀碎。春天或夏初，刚长出的花椒叶没味儿，冬天根本就没花椒叶。母亲就得在夏末秋初准备好我一年做花卷的花椒叶。

茶几旁边有个篮子，里面装着母亲给我带的土鸡蛋。母亲心细，厚厚的麦秸铺在篮子底，放鸡蛋时还边摆放边塞着麦秸，唯恐一不小心撞破了。好像一给我带什么东西，母亲就变得没有安全感，变得什么都担心了，包括桃儿杏儿，母亲都会像装鸡蛋那样小心，害怕磕了碰了，没让女儿吃上最好的。

有一次，我回到小区已经晚上9点了，在楼下还碰巧撞见一个熟人，就聊了起来。夏天，天热，权当避暑。快11点了，也该睡觉了，才上楼回家。上到五楼，一抬头，吓了我一大跳：母亲就坐在楼梯上。

一进门，母亲就说，赶紧叫妈喝点水，渴得很。

我这才知道母亲2点多在我刚去上班时就到了，一直坐在我单元门口的楼梯上等着，刚好那天孩子去了同学家睡觉，母亲便一直等到晚上11点。

那次，母亲给我拎来了一篮子脆生生、甜滋滋的小白兔甜瓜。一大篮子，沉甸甸的，母亲从车站一直拎到我的单元门口。60岁的老人，她一路上肯定是走走歇歇。

看着母亲很猛地喝着水，想到大热天，母亲在我家门口坐了八九个钟头，很是心疼，就怪怨她说，你看你多傻，吃一个小白兔，多甜。

母亲瞥了我一眼，说，那才叫笨！我好不容易完完整整地带到你门口，我自己吃？我脑子不好使呀？都是给你拿的，我咋能吃？我吃了多可惜。

都是给我带的！就是因为都是给我带的，她自己再渴再饿都不能吃？我真的不知该说她什么好了，她总是以她的固执、她的死板惹得我泪水涟涟。

我曾说，你年纪大了，甭忙活了，爱好你自家，比啥都好。她倒一瞪眼睛道，我不劳动就成了吃闲饭的，活着还有啥意思？

倘若你在汽车上看到一个老妇人，神情紧张而又小心翼翼地护着她拎着的篮子；倘若你在大街上，看到一个老妇人，疲惫地坐在路边歇息，旁边是篮子和鼓鼓的布兜兜。那或许就是我的母亲，或者，是我们的母亲。

（选自《草也有自己喜欢的模样》，有删改）

技法提炼

1.审类型，明方向

看到一个作文题，首先要判定它是什么类型的文题——是命题作文还是话题作文，是半命题作文还是自拟题作文，是材料作文还是续写、扩写等。命题作文的题目是相对确定的，不能自作主张，另拟文题；半命题作文的题目则要根据自己的生活经历或见闻进行“填空”；材料作文和话题作文的题目一般是自拟的，需要匠心独运，一展才情。只有审清题目类型，才能写出符合要求的作文。

2.审内容，定素材

审内容，即明确题目要求我们写什么，是写人记事还是写景状物。如《卑微到尘埃里的爱》这篇文章，从内容上看，写的是母亲细腻朴素而又伟大无私的爱，表达了“我”对母亲的感动和疼惜之情。取材真实，情感真挚，令人动容。

3.审题眼，凸重点

审题不仅要确定体裁类型，更要划定取材范围，把握写作重点，这样写出的作文才内容切题，重点突出。确定重点的关键在于抓题眼。如题目“卑微到尘埃里的爱”，“愛”就是题眼，是作品中充分表达的感情。

4.审限制词，知范围

审限制词要解决的是该写什么和不该写什么的问题，我们需要在审题的过程中加以理解。如写“卑微到尘埃里的爱”，写作素材就应该是生活中那些不起眼但又触动人心灵的爱的细节，与此无关的内容略写或不写。一般情况下，若是命题作文，对题目的中心词起修饰作用的就是限制词，题目越长，限制词越多，可写的范围就越小。

学以致用

终于有了勇气

月光奏响了一首名为《勇气》的曲子。她说：“成长的是你，勇气归属于你……”我长叹一声，沉溺于此。

炎热的气流涌进鼻腔，我的情绪变得如此不安。“啪！”一本缀满音符的琴谱落在地面，扬起了一片尘埃。还有几天就要表演了，可那弹错的琴音却在我耳边来回往复。怎么办？

阿梓推开门，俯身捡起地上的琴谱。许是不想让她看到此刻不堪的我，我低着头，默不作声。月光铺满路面，我们一前一后地走着，都没有说话，只觉得这条路突然变得很长。过了一会儿，她加快步伐走到我身边，洁白的裙摆漾起涟漪，风吹起她的发丝，她对我说：“坚持了这么久，为什么要放弃？”一张明丽的脸庞映入我眼中，我欲言又止。是啊，为