一年级上册英语教案-UNIT FIVE I CAN SING lesson 19 北京版.docxVIP

一年级上册英语教案UNITFIVEICANSINGlesson19北京版

教学内容

教学目标

1.学生能够听懂并跟唱歌曲《ICANSING》。

2.学生能够正确地使用英语词汇sing,dance,jump,run,walk，并能用句型Ican来表达自己能够做的事情。

3.学生能够通过歌曲的形式，培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点

1.学生对于英语词汇sing,dance,jump,run,walk的发音和拼写可能存在一定的困难。

2.学生在使用句型Ican时，可能会出现语法错误或者表达不准确的情况。

教具学具准备

1.教学录音机或音响设备，用于播放歌曲《ICANSING》。

2.教学图片或实物，用于展示英语词汇sing,dance,jump,run,walk。

3.黑板或白板，用于板书设计和展示。

教学过程

1.导入：教师可以通过与学生进行简单的对话，引导学生回顾上一节课的内容，并引入本节课的主题《ICANSING》。

2.歌曲学习：教师播放歌曲《ICANSING》，学生跟随录音机或教师一起跟唱。教师可以通过图片或实物展示，帮助学生理解和记忆歌曲中的英语词汇。

3.歌曲练习：学生分组进行歌曲练习，教师可以给予适当的指导和纠正发音。

4.句型练习：学生通过歌曲中的句型Ican，练习表达自己能够做的事情。教师可以给出一些例子，帮助学生进行练习。

5.游戏活动：教师可以设计一些与歌曲内容相关的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

板书设计

1.歌曲《ICANSING》的歌词和图片。

2.英语词汇sing,dance,jump,run,walk的拼写和图片。

3.句型Ican的示范和练习。

作业设计

1.学生回家后，与家长一起跟唱歌曲《ICANSING》。

2.学生用英语词汇sing,dance,jump,run,walk，各造一个句子，并写下来。

3.学生与家长一起进行一些与歌曲内容相关的活动，如跳舞、跑步等。

课后反思

本节课通过歌曲《ICANSING》的形式，让学生学习并掌握了基本的英语词汇和句型。在教学过程中，教师通过图片或实物的展示，帮助学生理解和记忆英语词汇。同时，通过游戏活动的设计，激发了学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师也发现一些学生对于英语词汇的发音和拼写存在一定的困难，以及在使用句型Ican时，可能会出现语法错误或者表达不准确的情况。针对这些问题，教师可以在下节课中进行一些专门的练习和指导，帮助学生提高英语口语表达能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，并通过歌曲的形式，提高了英语学习的兴趣和积极性。教师将继续关注学生的学习情况，并根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以提高教学效果。

重点关注的细节是教学难点，因为教学难点是学生在学习过程中可能遇到的最大障碍，教师需要针对这些难点设计有效的教学策略，帮助学生克服困难，确保教学目标的实现。

教学难点补充和说明

学生对于英语词汇sing,dance,jump,run,walk的发音和拼写可能存在一定的困难。

发音难点

1.音素识别：一年级的学生可能还没有完全掌握英语音素的发音规则，特别是对于一些与汉语发音不同的音素，如sing中的ng音，学生可能会误发成汉语中的eng音。

2.连读和弱读：在歌曲中，为了保持节奏，单词之间可能会有连读或弱读的现象，这对于初学者来说是一个挑战。

解决方案

音标教学：教师可以使用国际音标来教授单词的正确发音，让学生通过音标来学习和练习发音。

模仿练习：播放标准发音的录音，让学生跟读并模仿，通过反复练习来提高发音准确性。

语音游戏：设计一些语音游戏，如“找出不同发音的单词”，帮助学生练习发音并提高音素识别能力。

拼写难点

1.字母识别：学生可能对一些英语字母的书写和读音不熟悉，特别是对于一些不规则的拼写，如Sing中的I在单词中发长音。

2.单词记忆：学生需要记住这些单词的拼写，这对于记忆能力较弱的学生来说可能是一个挑战。

解决方案

字母表教学：通过教授字母表，让学生熟悉每个字母的发音和书写。

拼写游戏：设计拼写游戏，如“拼写接龙”，让学生在游戏中学习和记忆单词拼写。

记忆策略：教授学生一些记忆单词的策略，如使用单词卡片、分组记忆法等。

学生在使用句型Ican时，可能会出现语法错误或者表达不准确的情况。

语法错误

1.主谓一致：学生可能会忘记在Ican后面加上动词原形，或者使用错误的动词形式。

2.时态混淆：虽然本节课主要使用现在时，但学生可能会与学过的其他时态混淆。

表达不准确

1.词汇使用：学生可能会忘记刚刚学过的词汇，或者不能正