四年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall｜外研社（一起）.docxVIP

四年级上册英语教案Module5Unit1WewenttotheGreatWall｜外研社（一起）

教学目标

本节课旨在通过学习Unit1WewenttotheGreatWall，使学生能够：

1.听懂并准确说出与过去发生的事情相关的词汇和句型。

2.描述过去发生的事情，并能询问他人过去的经历。

3.了解中国的名胜古迹，增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学内容

1.词汇：GreatWall,visit,takephotos,havefun,lastweek,exciting等。

2.句型：Wheredidyougolastweek?WewenttotheGreatWall.Whatdidyoudothere?Wetookphotosandhadfun.

教学重点与难点

重点

1.掌握描述过去活动的句型。

2.正确运用一般过去时态。

难点

1.词汇的记忆与运用。

2.句型的正确使用及过去时态的准确把握。

教具与学具准备

1.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。

2.教学挂图：展示与GreatWall相关的图片。

3.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

4.彩色卡片：用于单词游戏和角色扮演活动。

教学过程

导入

利用多媒体展示长城的图片，引导学生谈论长城。

提问学生：“HaveyoueverbeentotheGreatWall?Whatdidyoudothere?”

新课呈现

通过故事情境引入本课主题，展示一个关于去长城旅行的故事。

通过故事中的人物对话，教授新词汇和句型。

操练

通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习新学的词汇和句型。

组织学生进行小组活动，互相询问对方过去的经历。

巩固

利用练习册中的习题，对学生进行听、说、读、写的全方位训练。

通过问答、填空、改错等形式，检查学生对知识点的掌握情况。

结束

鼓励学生在课后继续练习，并预习下一节课的内容。

板书设计

在黑板上画出思维导图，清晰地展示本节课的教学内容。

用彩色粉笔突出重点词汇和句型。

适时更新板书，确保学生能够跟随教学进度。

作业设计

1.抄写并翻译本节课的词汇和句型。

2.完成练习册中与本节课内容相关的习题。

3.创作一个小对话，描述自己或家人朋友过去的旅行经历。

课后反思

通过本节课的教学，观察学生的参与度和学习效果，反思教学方法和教学内容的适用性。根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，注意激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。

教学过程

导入

利用多媒体展示长城的图片，引导学生谈论长城。选择具有代表性的长城图片，如春天的长城、秋天的长城、夜晚的长城等，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。

提问学生：“HaveyoueverbeentotheGreatWall?Whatdidyoudothere?”这个问题能够迅速将学生的个人经历与教学内容联系起来，增加学生的参与感和学习动力。

新课呈现

通过故事情境引入本课主题，展示一个关于去长城旅行的故事。故事中的人物可以是学生熟悉的人物，如学校的老师或者他们自己的同学，这样更容易引起学生的共鸣。

通过故事中的人物对话，教授新词汇和句型。在对话中引入新的词汇和句型，让学生在具体的语境中学习和理解。

操练

通过游戏、角色扮演等活动，让学生练习新学的词汇和句型。可以设计一些有趣的游戏，如“长城接力”、“拍照猜词”等，让学生在游戏中自然地运用所学知识。

组织学生进行小组活动，互相询问对方过去的经历。这个活动可以让学生在实际交流中练习使用一般过去时态，并增强他们的合作能力。

巩固

利用练习册中的习题，对学生进行听、说、读、写的全方位训练。选择不同类型的习题，如选择题、填空题、改错题等，以检查学生对知识点的掌握情况。

通过问答、填空、改错等形式，检查学生对知识点的掌握情况。这些活动可以帮助学生巩固所学知识，并发现自己的不足之处。

结束

鼓励学生在课后继续练习，并预习下一节课的内容。给予学生一些具体的建议和指导，如建议他们与家人或朋友练习对话，或者阅读相关的英语材料。

教学过程中的注意事项

1.教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的语言运用能力，让他们在实际交流中学习和使用英语。

3.教师应注重学生的个性化发展，关注每个学生的学习情况，并根据他们的需要给予个性化的指导和帮助。

4.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后继续学习和练习，以提高他们的学习效果。